تازگی گردآوری
تا حدی تازه- آخرین مشاهده موفق
- 2026-08-14 15:26 UTC
- وضعیت گردآوری
- ok
- نسخه تجزیهگر
- web-v3
کانالی برای رشد و پرورش کودکان سالمارتباط با من:@EliAta20
مشاهدات عمومی نمایه؛ این اعداد توسط مالک کانال ارائه نشدهاند.
تازگی نسبی · اطمینان متوسط · 78 نمونه پست
دسترسی برابر است با میانه بازدید پستهای منتشرشده در ۳۰ روز گذشته تقسیم بر آخرین تعداد مشاهدهشده اعضا. خط تیره یعنی داده تاریخی کافی نیست. (channel-v1)
هفت روز اخیر
این بخش آنچه دایرکتوری واقعاً مشاهده کرده نشان میدهد و امتیاز ترکیبی اعتبار یا کیفیت تولید نمیکند.
ویرایش و حذف پست از داده تجمیعی فعلی در دسترس نیست؛ بنابراین بهجای صفر، ناموجود نمایش داده میشود.
بازه 2026-08-10 تا 2026-08-16 · ذخیره موقت ۱۵ دقیقه · channel-evidence-7d-v2
.خانواده ماکان نصیری، دانشآموز مینابی که در روز تولدش قربانی بمباران مدرسه میناب شد، در سالگرد بمباران اتمی هیروشیما به ژاپن سفر کردند.به گزارش ایسنا، «گروههای صلحطلب هیروشیما» با هماهنگی «موزه صلح تهران» از خانواده ماکان نصیری برای حضور در مراسم هشتاد و یکمین سالگرد بمباران اتمی هیروشیما دعوت کردند.عطیه راهینژاد، مادر ماکان نصیری در دیدار با کازومی ماتسویی، شهردار هیروشیما به نمایندگی از خانواده خود و دیگر قربانیان مدرسه میناب، گزارشی کوتاه از بمباران این مدرسه ارائه داد و گفت: « ما این مسیر طولانی را طی کردیم تا صدای فرزندمان و کودکانی را که قربانی جنگ میشوند به گوش مردم جهان برسانیم.»عطیه راهینژاد با یادآوری فاجعه هیروشیما و مدرسه میناب ادامه داد: «باید هشداری برای جهان امروز و مانعی در برابر تکرار رنج کودکان در جنگهای جدید باشد.»ماکان نصیری، دانشآموز هفتساله کلاس اول و آخرین فرزند یک خانواده چهارنفری بود که پس از حمله موشکی به مدرسه شجره طیبه میناب مفقودالاثر شد و بقایای پیکرش هرگز پیدا نشد.به گفته مقامهای قضایی، در جریان جستجو تنها یک لنگه کفش و بخشی از لباس او که یک پولیور آبی بود، از زیر آوار بیرون کشیده شد.امیرعلی جداوی دومین دانشآموز مفقودالاثر این حادثه است که خانواده او تا چند ماه نامش را رسانهای نکردند. پدر امیرعلی گفته بود به دلیل باردار بودن همسرش، نمیخواست خبر مفقود شدن فرزندشان فشار روحی بیشتری به او وارد کند.از امیرعلی نیز بقایای محدودی پیدا شد و هویت او بر اساس یک لنگه کفش سبز مدرسه و بخشی از یک بافت نرم احراز شد.مسیحا سالاری نیز سومین دانشآموزی است که در فهرست مفقودالاثران فاجعه میناب قرار گرفته است. بر اساس گزارشهای منتشرشده، پزشکی قانونی اعلام کرده بقایای پیکر او بر اثر شدت حرارت کاملا سوخته و از بین رفته است و تنها یک لنگه کفش نیمسوخته از او به دست آمده است.روز ۹ اسفند ۱۴۰۴، در نخستین روز حملات آمریکا و اسرائیل به ایران، مدرسه «شجره طیبه» در میناب هدف حمله موشکی قرار گرفت؛ بهگفته مقامهای ایران، در جریان فاجعه میناب ۱۶۸ نفر کشته شدند. ۱۲۳ نفر از آنان کودکان زیر ۱۳ سال بودند. ۲۶ نفر از کارکنان مدرسه و ۵ نفر از والدین هم در پی برخورد سه موشک به این مدرسه، کشته شدند.@thefuturechildren
🔻🔻آیا آنچه در ایران، تحت عنوان «تحصیل (آموزش) در خانه» ارائه میشود، واقعاً تحصیل در خانه است؟✍ علی نوری دانشیار برنامهریزی درسی دانشگاه ملایر 🔳 تحصیل در خانه (Homeschooling) ابتکار جدیدی نیست. پیش از شکلگیری و گسترش نظامهای مدرسهای مدرن، در جوامع مختلف آموزش فرزندان اغلب در خانه و توسط والدین انجام میشد. با گسترش آموزش عمومی و اجباری، مدرسه به شکل غالب سازماندهی آموزش کودکان تبدیل شد و آموزش انحصاری در خانه تا میانه قرن بیستم به پدیدهای نسبتاً نادر تبدیل شد. جنبش مدرن تحصیل در خانه از اواخر دهه ۱۹۶۰ و بهویژه در دهه ۱۹۷۰، تحت تأثیر جریانهای مختلف اصلاح آموزش و منتقدان مدرسه مدرن، دوباره رشد کرد و بهتدریج به یک انتخاب آموزشی سازمانیافته و جنبشی اجتماعی تبدیل شد (برای مطالعه تاریخ تحصیل در مدرسه اینجا را بخوانید).⚪️ امروزه تحصیل در خانه به یکی از انتخابهای خانوادهها در نقاط مختلف جهان تبدیل شده است، اگرچه درباره پیامدهای آن هنوز نمیتوان به سادگی داوری کرد.یک مرور سيستماتيک در سال ۲۰۱۷ نشان داد طبق نتایج بیشتر مطالعات، دانشآموزان تحصیل در خانه در مقایسه با دانشآموزان مدارس معمولی عملکرد تحصیلی بهتری دارند. به لحاظ رشد اجتماعی و عاطفی نیز از ۱۵ مطالعه مرور شده، ۱۳ مطالعه از بهتر بودن عملکرد گروه تحصیل در خانه حمایت کردهاند. اما مرور سيستماتيک دیگری که بتازگی منتشر شده، تصویر محتاطانهتری ارائه میدهد: از ۲۴ مطالعه مربوط به پیشرفت تحصیلی، ۱۵ مطالعه (۶۲٪) نتایج مثبت؛ در رشد اجتماعی و عاطفی، ۱۶ مطالعه از ۲۵ مطالعه (۶۴٪) نتایج مثبت؛ و در موفقیت در بزرگسالی، ۱۳ مطالعه از ۲۴ مطالعه (۵۴٪) نتایج مثبت گزارش کردند. بنابراین، شواهد نشان میدهند که تحصیل در خانه میتواند با پیامدهای مثبت همراه باشد، اما این یافتهها به معنای اثبات برتری آن بر مدرسه نیستند؛ بهویژه آنکه بخش مهمی از پژوهشها غیرآزمایشیاند و تفاوتهای مشاهدهشده ممکن است تا حدی به ویژگی خانوادههایی مربوط باشد که این شیوه را انتخاب میکنند (معمولا خانوادههای دارای تحصیلات عالی و موقعیت اجتماعی-اقتصادی بالا این شکل آموزش را انتخاب میکنند).⚫️ در ایران نیز این موضوع اخیراً مورد استقبال در فضای عمومی قرار گرفته و بهتدریج وارد ادبیات پژوهشی شده است. پژوهش نشان داده عواملی مانند فضای رقابتی مدارس، نارضایتی از برنامه درسی و روشهای تدریس، بیتوجهی به استقلال کودک در مدارس و از طرف دیگر امکان توجه به علایق و نیازهای کودک، علاقه و تمایل والدین به پذیرش مسئولیت بیشتر در آموزش فرزند، در گرایش آنان به تحصیل در خانه نقش داشتهاند.🔲 به هر حال، مفهوم «آموزش در خانه» ترجمه رایج برای homeschooling معنای این مفهوم را بدرستی منتقل نمیکند. واژه schooling به آموزش رسمی اشاره دارد که معنایش آموزشی است که به دریافت گواهینامه آکادمیک منجر میشود. در ایران، بیشتر با مفهوم «تحصیل» ادراک میشود از همین رو، «تحصیل در خانه» را مناسبتر از «آموزش در خانه» میدانم.🔶 تحصیل در خانه به معنای واگذاری تمام مسئولیت تحصیل فرزند به خانواده نیست. خانوادهها ممکن است برای بخشی از آموزش با خانوادههای دیگر همکاری کنند یا از خدمات آموزشی بیرونی استفاده کنند. مثلا در یک شکل «گروه یادگیری» (Learning Pod)، چند خانواده برای ایجاد یک محیط یادگیری کوچک با یکدیگر همکاری میکنند؛ یا در «همکاری آموزش خانگی» (Homeschool Co-op)، خانوادههای انتخابکننده تحصیل در خانه بخشی از فعالیتهای آموزشی را بهصورت مشترک سازماندهی میکنند.☑️یکی از شکلهای مهم دیگر، «تحصیل در خانه هیبریدی» (Hybrid Homeschooling) است که در آن تحصیل خانگی با برخی شکلهای آموزش موسسهای ترکیب میشود. بنابراین، تحصیل در خانه هیبریدی را بهتر است نه همسان تحصیل درخانه، بلکه یکی از ترتیبات ترکیبی آن بدانیم. در ایران نیز این مدل در حال رشد است؛ پژوهش نشان میدهد که این رویکرد در ایران تازه مورد توجه قرار گرفته و مجریان این مدل به طور کامل آن را اجرا نمیکنند.🟢حرکت به سوی شکلهای هیبریدی میتواند مسیر قابلتأملتری باشد؛ البته به شرط آنکه موسسه بتواند به خوبی «داربستسازی» کند، یعنی منابع و راهنمایی فراهم کند و به تدریج توان خانواده برای هدایت تحصیل کودک را افزایش دهد.🟣چنانچه مؤسسه کار برنامهریزی درسی، تدریس، ارزشیابی و بخش عمده مسئولیت تحصیل را بر عهده بگیرد، دیگر نباید آن شکل آموزش را تحصیل در خانه نامید. این وضعیت میتواند به «آموزش سایه» (Shadow Education)، یعنی آموزش خصوصی مکمل در کنار نظام رسمی، نزدیک شود؛ یا اگر مؤسسه مستقلی گروه کوچکی از دانشآموزان را با برنامه و سازماندهی مستقل آموزش دهد، ممکن است بیشتر به «ریزمدرسه» (Microschool) یا مدرسه خصوصی کوچکمقیاس شباهت داشته باشد.@eduneuro@thefuturechildren
چرا کودکنما بودن زیبا شد؟«کودکسازی» زنانآیا «زیبایی» زنانه در فرهنگ امروز به نوعی «کودکخواهی پنهان» (پدوفیلی) آغشته شده است؟ وقتی «سادگی» و «لطافت» به معنای «رفتار کودکانه» تعریف میشود، چه چیزی در ناخودآگاه جامعه در حال تخریب است؟ بیایید این نقاب زیبا را برداریم.فرهنگ مصرفگرا، با تزریق استانداردهای بصری کودکانه، در حال ساخت «زن ابدی نابالغ» است.ریشهی این ماجرا در تمامی فرهنگ پدرسالار برای کنترل است؛ زنی که کودکنما باشد، «خطرناک» نیست، «مطیع» است و قدرت تحلیل ندارد. درواقع، «زیبایی» به مثابه لباسی است که روی یک ساختار قدرت کشیده شده تا آن را عادیسازی کند.این انحراف در سه سطح خود را نشان میدهد:۱. فیلترها و میکاپ: ترجیح چهرههایی که ویژگیهای نوزادگونه دارند (مثل چشم درشت) و خطوط بلوغ را پاک میکنند.۲. ادبیات کلامی: استفاده از لحن کودکانه (Baby talk) در بزرگسالی.۳. رفتار اجتماعی: ستایش وابستگی و ناتوانی در تصمیمگیری به عنوان «دلبری زنانه».وقتی فرهنگ، ویژگیهای «کودکانه» را به عنوان «استاندارد جذابیت زنانه» معرفی میکند، عملاً «میل جنسی بزرگسال» را به سمت ویژگیهای کودکوار سوق میدهد. این «پدوفیلی فرهنگی» یا میل به کودکخواهی زمانی رخ میدهد که جامعه با ستایش معصومیت تصنعی، قیف میل به «کودکوارگی» را میسازد. این دستکاری رسانهای، مغز را در وضعیتی قرار میدهد که سیستم پاداش، به جای لذت از «سوژهی بالغ» (کسی که صاحب قدرت و هویت است)، به «ابژهی کودکگونه» تمایل پیدا میکند. در واقع، مرز بین تحسین زیبایی و بهرهکشی انحرافی در ناخودآگاه جمعی مخدوش میشود.این بحث، بحث «زشت یا زیبا» نیست؛ بحث «بلوغ یا اَسارت» است.وقتی فرهنگ ما مدام بر «کودکبودن زن» تأکید میکند، در حال بازتولید نیاز به کنترل است. زنانگی اصیل در «قدرت»، «بلوغ» و «فهم جهان» است، نه در «معصومیت ساختگی».«زیبایی» اگر در مرزهای «کودکبودگی» زندانی شود، دیگر ستایش شکوه زنانه نیست؛ بلکه بازتولید همان ساختارهای سلطهای است که بلوغ را تهدیدی برای خود میبینند.وقتی «معصومیت ساختگی» به استاندارد اصلی جذابیت تبدیل میشود، آیا ما در حال تحسین زیبایی هستیم یا در حال عادیسازی یک انحراف عمیق در ناخودآگاه جمعی؟#زیبایی #بدن_زن▫️ravan_technique@Zane_Ruz_Channel@thefuturechildren
اگر دوست دارید فرزندتون در سال تحصیلی جدید، از یادگیری و درس خوندن در دل طبیعت لذت ببره؛ 🌿ظرفیت محدود باقیمانده را از دست ندهید.💚📞 برای هماهنگی و ثبتنام با شماره زیر تماس بگیرید،📩 و یا در بله پیام بگذارید.09199070292@kakoosha@thefuturechildren
بازیهای حسی-حرکتی برای پیشدبستانیها: ایدههای کاربردی در خانه و مهد کودک 🧸🏡بازیهای حسی-حرکتی فعالیتهایی هستند که کودک در آنها با استفاده از حواس پنجگانه و حرکت بدن، محیط اطرافش را کشف میکند. 🌍 لمس آب و شن، فشردن خمیر، راه رفتن روی مسیرهای مختلف، پریدن، تعادلگرفتن، گرفتن توپ و بازی با مواد طبیعی، نمونههایی از این بازیها هستند. 🎨🧱کودک پیشدبستانی فقط با گوشدادن و تماشا کردن یاد نمیگیرد؛ او نیاز دارد لمس کند، حرکت کند، آزمایش کند و نتیجه کارش را ببیند. 🏃♂️👀 بازیهای حسی-حرکتی این فرصت را فراهم میکنند و در عین سادگی، به رشد جسمی، شناختی، زبانی و اجتماعی کودک کمک میکنند. 🌱🧠در این مقاله، مجموعهای از بازیهای کاربردی و کمهزینه را معرفی میکنیم که والدین و مربیان میتوانند در خانه یا مهدکودک اجرا کنند. 🏠🏫لینک خواندن مقاله در آموزک:https://amoozak.org/omD7mz 🔗⭐️@koodaki_org 📱@thefuturechildren
🧠🧠🧠نابرابریهای اجتماعی-اقتصادی از همان نخستین سالهای زندگی کودکان بر سلامت روان آنان تأثیر میگذارند🧠 پژوهشگران در یک مطالعه بینالمللی تازه نشان دادهاند که نابرابریهای اجتماعی و اقتصادی از همان سالهای نخست زندگی، با سلامت روان کودکان ارتباط دارد. این مطالعه که با استفاده از دادههای هشت مطالعه تولد (Birth Cohort) در اروپا انجام شده است، نشان میدهد کودکانی که در خانوادههای با وضعیت اجتماعی–اقتصادی پایینتر متولد میشوند، هنگام ورود به مدرسه بیشتر در معرض مشکلات هیجانی و رفتاری قرار دارند. همچنین بخشی از این نابرابریها از طریق عوامل خطرساز در دوران بارداری و سالهای نخست زندگی قابل تبیین است.🧠 این پژوهش با استفاده از دادههای هشت مطالعه تولد در قالب شبکه کوهورت کودک اتحادیه اروپا (EU Child Cohort Network) انجام شد. پژوهشگران سطح تحصیلات مادر در دوران بارداری را بهعنوان شاخص وضعیت اجتماعی–اقتصادی اولیه در نظر گرفتند. سپس مشکلات برونریز (مانند رفتارهای پرخاشگرانه و تکانشی) و مشکلات درونریز (مانند اضطراب و افسردگی) کودکان در سن ورود به مدرسه ارزیابی شد. برای بررسی نقش عوامل میانجی، پنج عامل خطرساز شامل مصرف سیگار در دوران بارداری، سن بارداری هنگام تولد، کوچک بودن نوزاد نسبت به سن بارداری، افسردگی پس از زایمان و شیردهی مورد بررسی قرار گرفت.🧠نتایج نشان داده است نابرابریهای اجتماعی در سلامت روان کودکان در همه گروههای مورد مطالعه الگوی مشابهی دارد. کودکانی که مادران آنها سطح تحصیلات پایینتری دارند، به طور متوسط ۱۲ واحد درصد بیشتر دچار مشکلات برونریز و ۱۱ واحد درصد بیشتر دچار مشکلات درونریز هستند. همچنین تحلیل عوامل میانجی نشان داده که عوامل خطرساز در سالهای نخست زندگی میتوانند بین ۸ تا ۵۴ درصد از نابرابری در مشکلات برونریز و بین ۷ تا ۲۵ درصد از نابرابری در مشکلات درونریز را توضیح دهند؛ هرچند میزان این اثر در کشورهای مختلف متفاوت است.🧠پژوهشگران نتیجه میگیرند که کودکان خانوادههای دارای وضعیت اجتماعی–اقتصادی پایین، از همان سالهای پیش از ورود به مدرسه بیشتر در معرض مشکلات سلامت روان قرار دارند و بخشی از این نابرابری از طریق عوامل خطر در دوران بارداری و اوایل کودکی ایجاد میشود. بر این اساس، اجرای مداخلات بهداشت عمومی در دوران بارداری و سالهای پیش از دبستان میتواند در کاهش شکلگیری زودهنگام نابرابریهای سلامت روان کودکان نقش مهمی ایفا کند.برای دسترسی به مقاله اینجا را باز کنید.برای آگاهی از آخرین تحولات و پیشرفتهای در حوزه ذهن، مغز و تربیت، کانال تلگرام علوم اعصاب تربیتی را دنبال کنید و به علاقمندان معرفی کنید.https://t.me/eduneuro#مقاله_خواندنی #نابرابری#رشد#سلامت_روان@thefuturechildren
⁉️ «فسادناپذیرها»؛ نیممیلیون داور جوان و یک سؤال مهم: چه زمانی باید به نوجوانها اعتماد کرد؟🏅 در فرانسه، جایزهای ادبی با نام Prix des Incorruptibles ــ «جایزهٔ فسادناپذیرها» ــ بیش از سه دهه است که با یک ایدهٔ ساده اما عمیق برگزار میشود: بچهها کتابها را میخوانند، دربارهشان گفتوگو میکنند و خودشان انتخاب میکنند.این جایزه که از سال ۱۹۸۸ برگزار میشود، در سال ۲۰۲۵ بیش از ۵۵۲ هزار کودک و نوجوان را از طریق بیش از ۹۲۰۰ مدرسه، کتابخانه و مرکز فرهنگی درگیر کرد.✔️ ویژگی مهم آن فقط مقیاس بزرگش نیست؛ بلکه اعتماد به قضاوت نسل جوان است؛ دقیقا مشابه ایده مرکزی و انگیزه اصلی ما در جایزه روباه شنی.در «فسادناپذیرها» کتابها از سوی متخصصان انتخاب میشوند، اما انتخاب نهایی با بچههاست. آنها کتابها را میخوانند، دربارهشان بحث میکنند و حتی در فرآیندی شبیه یک انتخابات واقعی رأی میدهند؛ با برگه رأی، فهرست رأیدهندگان، صندوق و شمارش آرا.در کنار آن، برنامههایی مانند گفتوگو با نویسندگان، نامهنگاری، مسابقههای ادبی و هنری و حتی همراهی فصلبهفصل با نویسنده در شکلگیری یک داستان وجود دارد.به گمان من این تجربه بسیار تأملبرانگیز است:📌 اگر میخواهیم نسلی مسئول، مستقل و اهل انتخاب داشته باشیم، باید باور کنند که ما به قضاوت و انتخاب آنها اعتماد داریم.کرامت و هویت و استقلال فکری به راحتی به دست نمیآید و با شعار محقق نمیشود.نمیشود امکانهای انتخاب را از نوجوانها بگیریم و نهایتا از آنها انتظار داشته باشیم در انتخابهای جوانی و میانسالیشان بالغانه رفتار کنند.🦊 «روباه شنی» از همین جا به شهر ما، شهر کتاب، وارد شد.روباه شنی جایزهای مستقل و غیردولتی است که مشخصاً نوجوانان ۱۱ تا ۱۸ سال را مخاطب قرار میدهد و میخواهد آنها را نه صرفاً «مخاطب کتاب»، که خواننده، صاحبنظر و داور بینگارد و به رسمیت بشناسد.اگر انتخابهای یک نسل را به رسمیت شناختیم؛ خواهد فهمید که قدرت انتخاب دارد و «فسادناپذیر»ی هم میتواند یکی از انتخابهای او باشد.یادداشت زیر درباره این دو جایزه است:https://lnkd.in/ddVe4dExمنبع:https://www.linkedin.com/posts/ali-jafarabadi-923a296_aecaevaezagpaesaepaeq-aetaexahyaezahyaesabraepaezaevaeuagvahy-ugcPost-7492670378860011520-Ycdx/?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAAE4O-sB_ySj6kSRrnKYpaNJZw3oLJmKN7Q#والدگری #هدایت_تحصیلی #مشاوره🔻🔻🔻@TeacherasLLL@thefuturechildren
▪️مجموعه چهار جلدی«یادگیری آزاد»پیتر گری در کتاب یادگیری آزاد نشان میدهد که کنجکاوی، بازی، تجربه و ارتباط با دیگران، از مهمترین پایههای یادگیری طبیعی کودکاناند.در کنار چاپ چهارم این کتاب، مجموعۀ چهارجلدی تازهای از آثار پیتر گری نیز منتشر شده است:▫️مدرسۀ مادر طبیعت▫️آسیبهای آموزش اجباری▫️یادگیری بیمدرسه▫️کودکان بدون آموزش رسمیاین چهار کتاب، موضوعات اصلی «یادگیری آزاد» را دقیقتر بررسی میکنند؛ از سازوکار طبیعی یادگیری و پیامدهای آموزش اجباری تا تجربههای واقعی آموزش خودراهبر .مجموعهای برای والدین، معلمان و مربیانی که میخواهند آموزش را از زاویهای متفاوت ببینند؛ زاویهای که در آن، کودکان بیش از کنترل دائمی، به آزادی، فرصت، بازی و اعتماد نیاز دارند.▫️قیمت مجموعه ۴جلدی: (۱.۸۵۰.۰۰۰تومان) با ۱۰٪ تخفیف به قیمت ۱،۶۶۵،۰۰۰ تومان ارائه میشود.▪️سفارش: @Monirkamyabــــــــــــــــــــــــــــــــ@cnbooks @thefuturechildren
در سال ۲۰۱۶ انسانگرایی به نام انجا رینگن کودک گرسنه ی رها شده ای را در نیجریه یافت. همان موجب تاسیس مرکزی برای نگهداری کودکان گرسنه ی رها شده شد. امروز همان کودک در کنار انجا@thefuturechildren
نمایش های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در تهرانمی خوام به دنیا بیام(تولید خانه نمایش امید، به سفارش کانون)کاری از بهنازمهدی خواهساعت ۱۶،پلاتو آیینه، مرکز تاتر کانونhttps://share.google/8rJdwiymftj0ZJAGBاین همه تلق و ملقکاری از ملیحه مقیمیساعت۱۷، سالن گلستان، مرکز تاتر کانونhttps://share.google/sbVBsEUtIC2zMzp68کلوچه های خداکاری از آرش شریف زادهساعت ۱۸،سالن بوستان، مرکز تاتر کانونhttps://share.google/7JQ6kkY6RwVlYcg9Tونوش و کوهستانکاری از مهدی قلعهساعت۱۸،سینما تئاتر ساختمان مرکز تاترhttps://share.google/AJ237MQ61DGK8VCmAخشم قلمبهکاری از وحید نفرساعت۱۷،عمارت نوفل لوشاتوhttps://share.google/WdCoE8kN4HWtqIzp2درخت گیلاس(تولید کانون،به سفارش خانه نمایش امید)کاری از شراره طیارساعت۱۸/۳۰،تماشاخانه مهر(حوزه هنری )https://share.google/h6v7HgOtiR8Zs7QfCدنیای خیالانگیز منکاری از بهنازمهدی خواهساعت۱۸،فرهنگسرای ارسبارانhttps://share.google/qF6dRdXnKi7TPhemI@thefuturechildren
تاریخچه ی تاثیر فضای مجازی بر روی کودکان و نوجوانان @thefuturechildren
مدرسه خُرد و خِرد برگزار میکند:اگر تسهیلگر فلسفه برای کودکان و نوجوانان هستید «باید» تاریخ فلسفه و سیر شکلگیری پرسشهای بنیادین توسط فلاسفه در مکاتب مختلف را بشناسید.برخی اساتید معتقدند نیازی به دانستن تاریخ فلسفه نیست اما اشتباه میکنند. این تاریخ اندیشه است که به تسهیلگر، معلم و والدین میآموزد هر کودکی در کجای مسیر فلسفهورزی قرار دارد و چگونه میتواند جهانبینی خودش را بسازد.این دوره تاریخ فلسفه را به زبانی ساده در شش ترم آموزش میدهد.برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام به خانم فردین پیام دهید:۰۹۳۵۱۲۹۶۴۲۰@thefuturechildren
یک سیاره و جهان هایی متفاوت@thefuturechildren
«عصر سهشنبههای بخارا» این هفته به کتاب استاد وهابزاده اختصاص دارد. فرصت داشتید از دست ندهید زیرا این کتاب ارزش خواندن دارد. به ویژه اگر والد هستید یا معلم، یا دانشجوی تربیت معلم، و احیانا در خواندن کتاب تردید دارید در جلسه شرکت کنید. شاید شرکت در این جلسه اثری بر آیندهی کودکان یا دانشآموزان شما داشته باشد. تردید نکنید.ساعت ۱۷ سهشنبه ۲۰ مرداد ١۴٠۵ با سخنرانی: عبدالحسین وهابزاده، سیدمحسن گلدانساز، هادی صمدی، بهاره کیانی، مانیا شفاهی، محمدرضا سرکارآرائی (پیام تصویری) و علی دهباشی خیابان باهنر (نیاوران). روبهروی کامرانیهٔ شمالی، شمارهٔ ۱۳۷ و ۱۳۵، شهر کتاب نیاورانهادی صمدی@evophilosophyبرخی کانالهایی که در این حوزه فعال هستند، و با دنبال کردن آنها با مفهوم مدرسهی طبیعت آشناتر میشوید:@madresehtabit@thefuturechildren
علل گرایش به تاتونگار اکبریزرگر- عضو انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران در گفتوگو با ایسنا، یکی از دلایل رواج خالکوبی و تتو را یادگیری مشاهدهای از طریق فضای مجازی عنوان کرد و افزود: جوانان به علت مدگرایی و جو تب و تاب عقب نماندن از همسالان خود، روی به این کار میآورند، زیرا یکی از مواردی که در یادگیری مطرح است مشاهدات ماست. زمانی که مشاهدات در فضای مجازی به طور مداوم سایتهایی باشد که هیچ نظارتی هم بر روی آنان نیست و حتی تبلیغات رنگ و لعابداری نیز به همراه دارد، خواه ناخواه نوجوانی که در بدو راه است درگیر این فضا شده و حداقل برای کنجکاوی هم که شده دست به امتحان این عمل میزند.نگار اکبریزرگر- عضو انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران در گفتوگو با ایسنا، یکی از دلایل رواج خالکوبی و تتو را یادگیری مشاهدهای از طریق فضای مجازی عنوان کرد و افزود: جوانان به علت مدگرایی و جو تب و تاب عقب نماندن از همسالان خود، روی به این کار میآورند، زیرا یکی از مواردی که در یادگیری مطرح است مشاهدات ماست. زمانی که مشاهدات در فضای مجازی به طور مداوم سایتهایی باشد که هیچ نظارتی هم بر روی آنان نیست و حتی تبلیغات رنگ و لعابداری نیز به همراه دارد، خواه ناخواه نوجوانی که در بدو راه است درگیر این فضا شده و حداقل برای کنجکاوی هم که شده دست به امتحان این عمل میزند.این روانشناس سلامت علل دیگر گرایش افراد به عمل خالکوبی و تتو را نیز تشریح کرد و ادامه داد: اختلال بادی دیسمورفیک نیز یکی از موارد فرعی اختلال وسواسی اجباری است که فرد مبتلا به این بیماری، رنج و ناراحتی دائمی درباره نقص ظاهری و بدن خود دارد؛ این تفکرات دائمی و اشتغال ذهنی درباره بدشکلی بدن خود باعث میشود فرد خود را به دست جراحان پلاستیک یا خالکوبی بسپارد تا از این افکار وسواسی آسوده شود که ممکن است این کار حتی به قیمت آسیب رساندن به بدن خود بدست آید.اکبریزرگر تاکید کرد: در این میان جوانانی نیز هستند که در گروههای همسالان برای پیشی گرفتن از یکدیگر و احساس خودنمایی و ابراز قدرت، وارد چشم و همچشمیهای کورکوانه میشوند، که این موضوع، جز آسیب به روح، روان و جسمشان نتیجهای ندارد./ ایسنا@thefuturechildren
🟢 نامش عبدالحسین وهابزاده است؛ مردی که در هشتادسالگی، دماوند را فتح میکند! 🟢📚 @darvishnameh1️⃣ این مرد بزرگ که در بزرگیش هرچه بگویم کم است، از همه نظر برایم یک الگو است؛ یک وطنپرستارِ درجه یک که عمیقاً عاشق کودکان است، زیرا نگران آینده ایران است. مردی که بیش از هر کسی که میشناسم عمیق کتاب میخواند و اغلب در حال نوشتن است. هرگز از کنشگری خسته نمیشود و اهل مبارزه است ...2️⃣ او که بنیانگذار مکتب مدرسه طبیعت در ایران است، این روزها بر بام ایران نقش خود را ثبت کرده و نشان داد که حتی سرطان مغز استخوان، شیمیدرمانی و کهولت سن در برابر اراده، نفس کم میآورد.3️⃣ بیاییم به احترام او که زندگیش را صرف ارتقای برکت ایران کرده است و نورافکن امید در وطن است، کلاه از سر برداریم.#عبدالحسین_وهابزاده#ایران_ساز#دلنوشته_های_محمد_درویش@thefuturechildren
در معرض پورن از دوران نوجوانی @thefuturechildren
کودک و ورزش@thefuturechildren
قاضی برایان بیدشاید روز پنجشنبه در شهر سانتافه حکم داد که شرکت متا باید ۵۶۷ میلیون دالر (حدود ۴۹۲ میلیون یورو) پرداخت کند و شیوه فعالیت فیسبوک و اینستاگرام برای کاربران کمسن را تغییر دهد.این حکم علاوه بر ۳۷۵ میلیون دلار غرامتی است که یک هیئت منصفه در ماه مارچ علیه متا تعیین کرده بود. در نتیجه، مجموع مسئولیت مالی این شرکت در ایالت نیو مکسیکو به ۹۴۲ میلیون دلار میرسد.هیئت منصفه در ماه مارچ به این نتیجه رسیده بود که متا با ارائه اطلاعات گمراهکننده درباره میزان امنیت پلتفرمهای خود برای کودکان، قانون حمایت از مصرفکنندگان این ایالت را نقض کرده است.@thefuturechildren
"فرهنگ ملت هر کشوری را از طرز رفتار آنان با حیوانات برآورد کنید."گاندی🔸حیوان دوستی و محبت را از کودکی در وجود آنان نهادینه نماییم.لباس پوشاندن به حیوانات و مراقبت های وسواس گونه از حیوانات خانگی مصداق بارز حیوان آزاری است برای بشری که امروز تنها تر شده و مهر و محبت را با حیوانات جبران می کند که البته این مورد محبت ورزی هیچ اشکالی ندارد ولی گونه ی افراطی آن موجب اذیت حیوان است.@thefuturechildren
📣 📖🦊🦊📣🦊دومین دوره جایزه روباه شنیجایزه بهترین کتاب به انتخاب نوجوانان🦊🦊 اگر ۱۱ تا ۱۸ ساله هستی و کتاب خواندن را دوست داری، وقت آن رسیده که صدای تو در انتخاب بهترین کتابهای نوجوان شنیده شود.دومین دوره جایزه «روباه شنی» با مشارکت نوجوانان سراسر ایران برگزار میشود؛ جایزهای که در آن داوران اصلی، خودِ نوجوانان هستند. در این دوره، نوجوانان به کتابهای داستان و شعری که خواندهاند و دوست داشتهاند رأی میدهند و در پایان، دو اثر برگزیده معرفی میشود:📖 بهترین اثر تألیفی🌏بهترین اثر ترجمه📆 مرحلهٔ نخست رأیگیری: ۱۵ مرداد تا ۳۱ شهریور ۱۴۰۵👥 ویژه نوجوانان ۱۱ تا ۱۸ سالثبتنام داوران و شرکت در رأیگیری از طریق:🌐 roobahesheni.irاخبار و اطلاعیههای جایزه را از صفحه «روباه شنی» در اینستاگرام، تلگرام و بله دنبال کنید:@roobahesheni 🦊📞📱📱 ارتباط با دبیرخانه: 09906414070 @Bookcityinst @thefuturechildren
سه فرزند بیل گیتس ثروتمندترین مرد دنیا تا ۱۴ سالگی حق داشتن موبایل نداشتند .آنها حق تماشای تلویزیون در شب را نداشتند و باید شب ها زود میخوابیدند !@thefuturechildren
🔻 نمودار آمار زاد و ولد در ۷۰ سال اخیر@womenstudies@thefuturechildren
🎭 کارگاههای آموزشی تئاتر با جلال تهرانی در مکتب تهراناگر میخواهید تئاتر را جدیتر، دقیقتر و فراتر از تمرینهای معمول دنبال کنید، این فرصت برای شماست.کارگاهها شامل:🎬 بازیگری🎥 تئوری کارگردانی📚 نظری تئاتر✍🏻 درامنویسی⏳ ظرفیت کارگاهها رو به اتمام است و مهلت ارسال درخواست تا جمعه ۱۶ مرداد ۱۴۰۵ خواهد بود.📅 زمان برگزاری مصاحبهها:از ۱۰ تا ۱۶ مرداد ۱۴۰۵پذیرش هنرجویان از طریق مصاحبه انجام میشود و ثبتنام نهایی پس از انجام مصاحبه و تأیید متقاضی خواهد بود.📞 برای پاسخگویی و هماهنگی مصاحبه:📱09912785028@Maktabetehran @thefuturechildren
🔆 سیلیکن ولیِ تهران ✍️ محمدرضا اسلامی دیروز هشت گروه دانشآموزی در یک رقابت حسابشده، هشت بیزینس (ایده کسب و کار) را که طی هفته ها روی آن کار کرده بودند، برای داوران و شرکتکنندگان در مراسم ارائه کردند. شور و هیجان تیمها، نحوه تفکر مالی آنها، نحوه پرزنته کردن ایده کسب و کارشان، تحسین برانگیز بود. چند بار اشک به چشمانم نشاند. دقیقا گویی که در یک محیط استارتآپی در سانفرانسیسکو نشستهای، و عده ای جوان پرشور و انرژی دارند درباره Business Modelشان حرف میزنند و با هیجان توضیح میدهند که «برنامه موفق شدنِ» استارتآپشان چیست؟ تیمها از مقطع دبیرستان تا کوچکترین تیم که مربوط به کلاس پنجم ابتدایی بود درباره «شکلدهی به یک فعالیت اقتصادی» حرف زدند.نکته جالب این بود که برخی از تیمها هدفشان از شکلدهی به یک بیزینس امری «فراتر از پول درآوردن» بود. یک تیم دغدغه محیطزیستی داشت و تیم دیگری دغدغه توسعه مهربانی در محلهها و فضاهای اجتماعی را داشت. اما همگی به نحوه مدیریت/کسب «پول» فکر کرده بودند. نکتهای که از دیروز برایم تکان دهنده بود اینکه تیم بچههای دبیرستانی کاملا «جدی» به چالشهای «موفقیت مالی» در بیزینس فکر کرده بودند.مثلا برنامه یکی از تیمها این بود که شرکتی به اسم «حاجی مِلون» راهاندازی کنند و با چند نوآوری در تولید و توزیع آبمیوههای متفاوت در منطقه بازار تهران، فعالیت اقتصادی موفقی را شکل دهند.در این مسیر، «واقعا» همفکری کرده بودند که چقدر هزینه و درآمد خواهند داشت. بحث را کاملا به شکل منطقی طرح میکردند و به پرسشهای چالشی داوران پاسخ میدادند.یکی دیگر از تیمها ایده کسب و کاری را مطرح کردند که لباسهای دست دوم مردم را خریداری کنند و ...🔵 محور این برنامه که در هتل لاله تهران برگزار شد «توسعه مهارت» در نوجوانان ذکر شدهبود. اینکه بچهها از این سن به فکر کسب «مهارت» باشند و از همین سن به فکر این باشند که آیا میتوانم «در قالب کار گروهی» یک فعالیت اقتصادی در بازار ایران/منطقه داشته باشم؟هر تیم موظف شدهبود که برای داوران و حضّار توضیح دهد که در مسیر اجرای ایده خود با چه «عدم قطعیت» هایی (Uncertainties) مواجه خواهدشد؟ و برای مدیریت آنها چه برنامهای دارد؟زمانی که ارائه بچه ها تمام شد به دوست همراه گفتم: این ایران مگر متوقفشدنی است؟ این انرژی مگر مهارشدنی است؟نسل زد و آلفا دیگر رؤیای کارمند شدن را در سر ندارند. آنها ترجیح میدهند بهجای Employee بودن، Employer باشند؛ ولی به این موضوع به شکل منطقی فکر میکنند و نه رؤیایی. با «عدد و رقم» حرف میزنند و نه با آرزواندیشی.نوجوانی که در این سن با تحلیل بازار، مدیریت مالی و پذیرش ریسک آشنا می شود، مسیر زیستاش به آسانی به بطالت نخواهد گذشت. به دنبال مدرک نخواهد رفت، بلکه به دنبال مهارت و کار تیمی خواهد رفت.این همان نسلی است که سیلیکونولی تهران را خواهد ساخت؛ چون که از نوجوانی با زبان عدد و رقم آشناست. با مفهوم کار گروهی آشناست. ▪️▪️▪️🔵در پایان مراسم همگی عکس یادگاری گرفتیم. در صحبت کوتاهی با بچهها گفتم:«زمانی که ما دانشجوی لیسانس (کارشناسی) بودیم درس مقاومت مصالح با کتاب پوپوف یکی از منابع اصلی ما بود. سالها بعد زمانی که به عنوان پژوهشگر مهمان در آزمایشگاه زلزله دانشگاه برکلی مشغول به کار شدم، رئیس مرکز تحقیقات زلزله، آقای پروفسور مسلم، گفت: سالها پیش، مرا مرحوم پوپوف در اینجا استخدام کرد و به من گفت: تو الان یک استادیار جوان در برکلی هستی، ولی آگاه/آماده باش که باید حدود هر ۱۵ سال یکبار شُغلت را عوض کنی! (یعنی که باید آماده/پذیرای کار کردن روی «موضوعات جدید» باشی). پروفسور مسلم سپس گفت: ولی آنچه که در عمل برای من رخ داد این بود که هر 5 سال یکبار شغلم را عوض کردم! (از کار روی بحث پلهای بتنی شروع کردم ولی به Machine Learning رسیدم...)در دنیای امروز باید آماده باشیم که نه مانند پروفسور پوپوف و مسلم هر پانزده یا پنج سال یکبار، بلکه هر دو-سه سال یکبار در شغل خود، مهارت جدیدی را کسب کنیم. چیز جدیدی به بیزینس خود بیفزائیم...دیدن برق چشم بچهها جانفزا بود.#مهارت #فناوری #تکنولوژی #آینده_پژوهی #مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی #هدایت_تحصیلی منبع:@solseghalam@thefuturechildren
⚠️مصرف دخانیات و الکل افزایش درصد احتمال ابتلا به بیماری های مختلف در آینده نوجوانان را آگاه کنیم.@thefuturechildren
⛺️کمپ شبانه نوجوان⛺️🌳در جنگل کارا درکه🌳✨ ویژه نوجوانان ۱۴ تا ۱۸ سال(بدون حضور خانواده)📅 زمان برگزاری:پنجشنبه ۱۵ مرداد ساعت ۹ صبح الی جمعه ۱۶ مرداد قبل از ظهر🏔محل تحویل گرفتن بچه ها:میدان درکه🎒فعالیت ها:کوهپیمایی سبک تا جنگل کاراتجربه کمپ کردن در طبیعتبازی و گشت و گذار آب بازی در رودخانه برپایی آتش و شب نشینی پخت غذا در طبیعت موسیقی و بازیهای گروهی🎯خدمات کاکوشا:لوازم اولیه کمپ مثل روشنایی، توالت صحرایی و ...یک وعده شام و یک وعده صبحانه لیدر کوهنوردی تسهیلگران نوجوان بیمه و مجوز 💰 سرمایه گذاری شما: ۳،۰۰۰،۰۰۰ تومان بابت هر نفر‼️ظرفیت محدود 📞 ثبتنام و اطلاعات بیشتر: 09188141779@kakoosha_kids @thefuturechildren
گاهی برخی از خاطرات ماندنی ترن از خرید دهها دست لباس@thefuturechildren
همدمهای هوش مصنوعی؛ چین عشقِ مجازی را قانونگذاری کرد https://share.google/5xdBkyTKEzCuoUDAB@thefuturechildren
▪️پیش از آنکه برای فرزندتان کلاس تازهای ثبتنام کنید، این گفتوگو را بخوانید▫️هادی صمدی؛ پژوهشگر حوزه تکامل و فلسفه @evophilosophyاگر پدر یا مادر هستید و به فکر ثبتنام فرزند خود در کلاسهای آموزشی فوقبرنامه در تابستان هستید، اندکی برای خواندن گفتوگوی محمدرضا سرکارآرانی با عبدالحسین وهابزاده وقت بگذارید. ارزش این گفتوگو در نقد آموزش رسمی نیست، بلکه در عرضهی راهکارهاییست که بهخلاف تصور، نه هزینهای برای خانواده دارد و نه نیاز به امکانات ویژه. مهمترین پیام وهابزاده این است که «مدرسه طبیعت» پیش از آنکه یک مکان باشد، تغییری در نگاه ما به کودک است؛ نگاهی که برای همهی کودکان، در همهی شهرها و روستاهای ایران و در هر شرایط اقتصادی قابل اجراست. کافی است، به تعبیر سهراب سپهری، «چشمها را بشوییم و جور دیگر ببینیم».ایدهی «مدرسه طبیعت» در اندیشهی عبدالحسین وهابزاده، بیش از آنکه طرحی برای آموزش محیطزیست باشد، نقدی بنیادین بر مدرسهی رسمی و شیوه رایج تربیت کودک است. از منظر او، مسئلهی اصلی آموزش طبیعت نیست، بلکه بازگرداندن «کودکی» به کودکان است. از منظری تکاملی، کودک موجودی خودیادگیرنده است که انگیزهی یادگیری را از درون خود میگیرد. آنچه آموزش رسمی و کلاسهای پرهزینه انجام میدهند، اغلب جایگزینکردن انگیزهی درونی با اجبار بیرونی است، در حالی که یادگیری واقعی از تجربه، بازی، مشاهده و تعامل با محیط شکل میگیرد.وهابزاده میان «آموزش» و «یادگیری» تمایز روشنی قائل است. یادگیری فرایندی طبیعیست که کودک از طریق بازی، تقلید، تجربه شخصی و تعامل با دیگران و محیط طی میکند؛ از همین رو، او کودک را نه «آموزشپذیر»، بلکه «یادگیرنده» میداند.در مرکز این اندیشه، مفهوم بازی آزاد قرار دارد. کودک با شاخه و تنهی درخت، خاک، آب یا سنگ، جهانی از تجربه خلق میکند. این بازیها صرفاً سرگرمی نیستند؛ بلکه شخصیت، عواطف و مسیرهای بعدی یادگیری را شکل میدهند. تجربههای عاطفی دوران کودکی بعدها جهت علایق و انتخابهای فرد را تعیین میکنند و کودکی که فرصت تجربهی طبیعت را نداشته باشد، در بزرگسالی نیز رابطهای عمیق با آن برقرار نخواهد کرد.از همین منظر، «مدرسه طبیعت» برای وهابزاده ساختمان یا برنامهی درسی نیست، بلکه محیطی است که کودک بتواند آزادانه بازی کند، تجربه بیندوزد، انتخاب کند و با طبیعت ارتباط برقرار سازد. نقش بزرگسال نیز آموزش دادن نیست، بلکه فراهم کردن محیطی امن و غنی برای تجربه است. انسان میلیونها سال در چنین «مدرسهای» رشد کرده و مدرسهی رسمی نهادی بسیار جدید در تاریخ بشر است.با این حال، وهابزاده بهخلاف برداشت سادهانگارانه از روسو، انسان طبیعی را کاملاً نیکسرشت نمیداند. به باور او، بازی و طبیعت راهنمای طبیعی کودکاند، اما یادگیری قواعد زندگی جمعی، اخلاق و مسئولیت اجتماعی وظیفهی جامعه است.بنابراین، مدرسهی طبیعت نفی آموزش نیست؛ بلکه تأکید بر تقدم تجربهی طبیعی در سالهای نخست زندگی است.او میگوید دغدغهاش ابتدا حفاظت از محیطزیست بود، اما به این نتیجه رسید که مسئله عمیقتر از بحران طبیعت است؛ زیرا خودِ کودکی در معرض نابودی قرار گرفته است. کودک امروز بیشتر وقت خود را میان آپارتمان، سرویس، مدرسه و کلاسهای متعدد میگذراند و فرصت تجربهی آزاد محیط، محله و طبیعت را از دست داده است. از همین رو، دغدغه او از «طبیعت برای محیطزیست» به «طبیعت برای کودک» تغییر یافت.اگر با خواندن این مطالب هنوز تردید دارید که آیا چنین شیوهای واقعاً کودک را برای آینده آماده میکند یا نه، تردیدتان کاملاً قابل درک است. حرکت در مسیری که با عرف رایج تفاوت دارد، شجاعت میخواهد و این نگرانی که «اگر اشتباه کنم، هزینه آن را فرزندم در آینده خواهد پرداخت» نگرانی نابجایی نیست.از سوی دیگر، در ذهن بسیاری از ما این پیشفرض وجود دارد که هرچه آموزش گرانتر باشد، حتماً بهتر است. اما همانطور که دربارهی تغذیه میدانیم، این قاعده همیشه درست نیست؛ گاهی نان، پنیر و سبزی ساده، سالمتر از بسیاری از فستفودهای گرانقیمتتر است. در تربیت نیز لزوماً آموزشهای پرهزینه، از یادگیری حاصل از بازیهای جمعی، تجربه و حضور در محیطهای طبیعی مانند پارکها ارزشمندتر نیستند.با این همه، اگر هنوز مردد هستید، ضرورتی ندارد آموزشهای رسمی و متعارف را کنار بگذارید. گفتوگوی وهابزاده را بخوانید و سپس خودتان در مورد راهکارهای مناسب برای فرزند خود تصمیم بگیرید. دستکم فرصت این نوع یادگیری را نیز در کنار آموزش مدرسه برای فرزندتان فراهم کنید. اهمیت این راهکار بهویژه برای کودکان زیر ۱۲ سال بیشتر است، هرچند همه کودکان از آن بهرهمند میشوند.@evophilosophy @thefuturechildren
مدرسه طبیعت؛ نقد طبیعت مدرسه@thefuturechildren
▪️مدرسه طبیعت؛ نقد طبیعت مدرسه▫️مصاحبه دکتر محمدرضا سرکار آرانی با عبدالحسین وهابزاده▫️روزنامه شرق | پنج شنبه یکم مرداد ۱۴۰۵▫️متن مصاحبه👇@cnstudy | @thefuturechildren
چگونه میتوان شکافهای یادگیری را جبران کرد؟ یادگیری همیشه در شرایط عادی و قابل انتظار رخ نمیدهد. همهگیری کرونا یکی از فراگیرترین نمونههای این تجربه بود که روند یادگیری میلیونها دانشآموز در سراسر جهان را مختل کرد و نشان داد آمادگی نظامهای آموزشی برای مواجهه با بحران، به اندازهی کیفیت برنامههای درسی اهمیت دارد. با این حال، این تجربه، درسهای ارزشمندی نیز برای نظامهای آموزشی به همراه داشت: از تدوین روشهای اثربخش در آموزش آنلاین تا طراحی برنامههای جبرانی، حمایت هدفمند از دانشآموزان آسیبپذیر و تلاش برای حفظ تداوم آموزش در شرایط بحرانی. امروز این آموختهها میتوانند در مواجهه با هر اختلالی در فرایند آموزش حضوری، راهنمای معلمان و برنامهریزان آموزشی باشند.اگرچه شرایط امروز با دوران همهگیری یکسان نیست، اما بسیاری از خانوادهها و معلمان ایرانی در ماههای اخیر با دغدغههایی مشابه روبهرو بودهاند. تعطیلیهای مکرر مدارس، آموزش آنلاین در سایهی اختلال و قطعی اینترنت، بحرانهای سیاسی و اقتصادی و محدود شدن دسترسی به آموزش حضوری، فرصتهای یادگیری برای بسیاری از دانشآموزان را کاهش دادهاست.پژوهشهای انجامشده پس از همهگیری نیز نشان میدهد که شکافهای یادگیری تنها نتیجهی تعطیلی مدارس یا کاهش زمان آموزش نیستند، بلکه ترکیبی از عوامل آموزشی، خانوادگی، اقتصادی، اجتماعی و روانی در شکلگیری آنها نقش دارد. از این رو، دانشآموزانی که در مناطق محروم زندگی میکنند یا به فناوری و منابع آموزشی دسترسی کافی ندارند، معمولا بیشتر آسیب میبینند و نابرابریهای آموزشی در چنین شرایطی عمیقتر میشود.این تجربهها یک پیام روشن دارند: جبران فرصتهای از دسترفته یادگیری به معنای افزایش زمان آموزش نیست؛ بلکه به معنای بازآفرینی تجربهای از یادگیری است که در آن دانشآموز بار دیگر احساس امنیت، انگیزه، تعلق و توانمندی کند.ادامهی مطلب را در لینک زیر بخوانید. @AfroozSchool@thefuturechildren
با توجه به پرسشهای پرتکرار مخاطبان، تلاش کردم در قالب ۱۰ اسلاید، ابعاد مختلف این پدیده را کامل تر از قبل توضیح دهم. ماجرای شلوغی ایونت نیما تکیدو☝️ نه در ایران پدیدهای تازه است و نه در اروپا و آمریکا؛ پیش از این نیز بارها شاهد رخدادهای مشابه بودهایم.برای شناخت پدیدههای اجتماعی، باید به ابعاد گوناگون آن توجه کرد و برای تحلیل دقیقتر، به سراغ نظریههای علمی و جامعهشناختی رفت. صرف بستن صفحات اجتماعی یک فرد، نه به فهم این پدیده کمک میکند و نه پاسخی برای چرایی آن است؛ بلکه بیشتر نشاندهنده نادیده گرفتن ریشهها و سازوکارهای شکلگیری چنین رخدادهایی است.از کانال آموزش سایبری@thefuturechildren
آغاز دور جدید کارگاه " باغچهی احساسات "گشتی در باغچه احساسات ما در کارگاه «گشت و گذار در باغچه احساس»، فضای امنی را برای کودکان فراهم میکنیم تا به دور از هیاهوی زندگی مدرن و تکنولوژی، در یک دوره 4 جلسهای، با خودِ واقعیشان ملاقات کنند.رویکرد ما چیست؟ما از اصول «بازیدرمانی گشتالت» استفاده میکنیم. در این روش، ما به دنبال «چراهای» پیچیده نیستیم؛ بلکه به کودکان کمک میکنیم تا در «اینجا و اکنون» حضور داشته باشند، احساساتشان را در لحظه تجربه کنند و با کمکِ طبیعت و بازی، تعادلی میان دنیای درونی و محیط اطرافشان برقرار کنند.یکشنبه ها 16:30-18:30 رده سنی : 4-7 سال مکان قیطریه کوچه قوام سرمایه گذاری شما : ۴ جلسه : ۳۲۰۰ تک جلسه : ۹۰۰جهت ثبت نام به آیدی زیر پیام دهید @marcrotravelkids_admin@thefuturechildren
تست اجرای نمایش آزمایشگاهی/مشارکتی رایگانخردسال/کودکاثر جدید گروه آزمایشگاه تماشاگران تئاتر نارنجیظرفیت محدودجمعه ۹ مردادساعت ۱۹:۳۰دقیقه مکان:مرکزشهرجهت اطلاع از مکان وجزییات حضور به ایدی زیر پیام دهید.@sajadnarenji09362494588@narenji3@thefuturechildren
یک شاعر آفریقایی می گوید:هنگامی که سفیدپوستان به سرزمین ما آمدند، ما مزرعه و معدن داشتیم و آنان «کتاب مقدس» را در دست داشتند.آنان به ما آموختند که چشمان مان را ببندیم و دعا کنیم! وقتی چشم گشودیم، «کتاب مقدس» در دستان ما بود! اما آنان مالک مزرعه و معدن ما بودند!چشمانتان را باز نگه دارید، حتی هنگام «دعا»در دستان ما الان گوشی و انواع شبکه های اجتماعی مجازی رنگارنگ ، AI،چتGpt و ... و در دست های آنها برای مدیریت نسلِ ابلهانِ دیجیتالِ جهان، کتاب...🔺ویدیو: شیوه ی کتابخوانی بیل گیتس از زبان خودش@thefuturechildren
تحلیل مسئولیت کیفری اخاذی از طریق تهدید به انتشار تصاویر خصوصی، با نگاهی به پرونده خودکشی کودک ۱۶ ساله اهل خرمآبادخبرگزاری شرق، ۱۴۰۵/۰۵/۰۵خبر تلخ خودکشی دختری شانزدهساله در شهرستان خرمآباد، بار دیگر افکار عمومی را متوجه یکی از پیچیدهترین جلوههای خشونت مبتنی بر جنسیت در فضای مجازی کرد؛ خشونتی که در آن، تهدید به افشای تصاویر خصوصی، نه صرفا تعرض به حریم شخصی، بلکه ابزاری برای اعمال سلطه، ارعاب و سلب آزادی اراده بزهدیده است.به گزارش گروه رسانهای شرق، سینا ادیب، مدیر واحد حقوقی انجمن حمایت از حقوق کودکان، در یادداشتی نوشت: خبر تلخ خودکشی دختری شانزدهساله در شهرستان خرمآباد، بار دیگر افکار عمومی را متوجه یکی از پیچیدهترین جلوههای خشونت مبتنی بر جنسیت در فضای مجازی کرد؛ خشونتی که در آن، تهدید به افشای تصاویر خصوصی، نه صرفا تعرض به حریم شخصی، بلکه ابزاری برای اعمال سلطه، ارعاب و سلب آزادی اراده بزهدیده است. این رخداد، در کنار اندوه عمیقی که بر جای گذاشت، بار دیگر این پرسش را پیش روی نظام عدالت کیفری قرار میدهد که آیا ابزارهای تقنینی موجود، از حیث پیشگیری، بازدارندگی و حمایت از بزهدیدگان، پاسخگوی چنین پدیدهای هستند یا خیر.متن کامل گزارش منتشر شده در روزنامه شرق را در این لینک بخوانید.@irsprcorg@thefuturechildren
🔴 اولین نسلی که رسماً احمقتر از نسل قبلی نامیده شد🔹طبق گزارش نیویورکپست، نسل Z (متولدین ۱۹۹۷ تا ۲۰۱۰) برای اولین بار در تاریخ مدرن، در آزمونهای استاندارد تحصیلی و شناختی عملکرد ضعیفتری نسبت به نسل قبلی داشته است. 🔹دکتر جرد هوروات، عصبشناس و متخصص آموزش، اعلام کرد که این نسل در همه معیارهای شناختی مانند توجه، حافظه، سواد، مهارتهای عددی، عملکرد اجرایی و حتی IQ کلی افت کرده و روند صعودی هوش نسلها را که از اواخر قرن نوزدهم ادامه داشت، معکوس کرده است. او تأکید کرد که نسل Z بیش از حد به هوش خود اطمینان دارد و «هرچه کسی فکر کند باهوشتر است، در واقعیت احمقتر است».🔹علت اصلی این افت، طبق نظر هوروات، زمان بسیار زیاد صرفشده پشت صفحهنمایش است؛ نوجوانان بیش از نیمی از ساعات بیداریشان را به گوشی، تبلت و کامپیوتر اختصاص میدهند.🔹 مغز انسان برای یادگیری عمیق از انسانهای واقعی و مطالعه کتاب طراحی شده، نه اسکرول کردن و خواندن سطحی خلاصهها در شبکههای اجتماعی. در ۸۰ کشور که فناوری دیجیتال به طور گسترده در مدارس وارد شد، عملکرد تحصیلی به شدت کاهش یافته و دانشآموزان به جای یادگیری واقعی، به «اسکیمر» (خواننده سطحی) تبدیل شدهاند.🔗 لینک منبع@thefuturechildren
وقتی بزرگ شدید میخواهید چه کاره شوید؟ پزشک؟!توصیه میشود نوجوانان و والدین این متن را بخوانند.چند سالیست که از «دگرگونیهای بزرگ بازار کار» و «تغییر مشاغل به واسطه هوش مصنوعی و اتوماسیون» میشنویم. با این حال، هنوز بسیاری با آرامش پاسخ میدهند که این اتفاق تازهای نیست؛ در گذشته نیز با انقلاب صنعتی چنین ترسی مشاهده میشد و تاریخ گواه آن بود که ترسی بیمورد بوده است. (کارگران نساجی در بریتانیا، از ترس بیکاری، ماشینهای جدید نساجی را تخریب کردند. اما ترس کارگران بیمورد بود زیرا شغلها بیشتر شدند و نه کمتر.)این سخن از نظر تاریخی نادرست نیست، اما تفاوت مهمی را نادیده میگیرد. آنچه امروز در حال وقوع است، صرفاً جابهجایی چند شغل نیست، بلکه تغییری کیفی در ماهیت بسیاری از حرفهها و کلاً در ماهیت مفهوم «شغل» است. (استخراج رمزارزها باید نشان داده باشد که ماهیت «پول» و «شغل» درحال تغییرات اساسیست هر چند که از منظر مخالفان تغییر، هیچ چیز جدیدی در ماهیت پول نیز رخ نداده است.)حرفههایی که تا همین چند سال پیش تصور میشد به دلیل پیچیدگی، خلاقیت یا تخصص بالا از دسترس ماشینها دور هستند اکنون در حال برونسپاری به هوش مصنوعی هستند. نادیده گرفتن این تفاوت چیزی بیش از یک خطای تحلیلی ساده است و ریشهای روانشناختی نیز دارد. انسانها به طور طبیعی از ابهام گریزاناند و دوست دارند آینده را در قالب مسیری روشن و قابل پیشبینی ببینند. برای بسیاری از والدین نیز پذیرفتن اینکه شاید دیگر هیچ مسیر شغلی از پیش تضمینشدهای وجود نداشته باشد، دشوار است. از همین رو، همچنان ترجیح میدهند فرزندانشان را در جادهای به ظاهر مستقیم و امن، مانند پزشکی یا چند حرفهی سنتی دیگر، هدایت کنند؛ غافل از آنکه این نقشهی راه در حال تغییر است. تصویر رایج این است که پزشکی حرفهای است که نه با رکود اقتصادی آسیب میبیند و نه با پیشرفت فناوری جایگاهش متزلزل میشود. اما مقالهای که بهتازگی در نیچر منتشر شده، تصویری متفاوت از آینده ترسیم میکند که شاید بسیاری از باورهای سنتی دربارهی انتخاب شغل را دگرگون کند. پژوهشگران در این مطالعه سامانهای به نام «میرا» را معرفی کردهاند که یک عامل هوش مصنوعیست که میتواند مانند پزشک، از لحظه ورود بیمار تا تصمیمگیری دربارهی درمان، بسیاری از وظایف بالینی را بهصورت مستقل انجام دهد. در محیط شبیهسازیشده با هزاران پرونده واقعی بیماران، میرا از بیمار شرح حال میگیرد، بر اساس پاسخها آزمایش یا تصویربرداری درخواست میکند، نتایج را تفسیر میکند، تشخیص میدهد، درمان مناسب پیشنهاد میکند و حتی دربارهی بستری یا ترخیص بیمار تصمیم میگیرد. نکتهی مهم آن است که عملکرد این سامانه در بسیاری از موارد با پزشکان باتجربه برابری میکند و در برخی شاخصها حتی نتایج بهتری نیز نشان داده است. نویسندگان مقاله، البته با احتیاطی که شرط چاپ چنین مقالاتی است، تأکید میکنند که این فناوری هنوز جایگزین پزشکان نیست و پیش از ورود به محیط واقعی بیمارستانها باید آزمونهای فراوانی را پشت سر بگذارد،این مقاله نشان میدهد حتی یکی از تخصصیترین و کهنترین حرفههای جهان نیز از تحول ناشی از هوش مصنوعی مصون نخواهد بود. اگر سامانهای بتواند بخش قابلتوجهی از فرایند تشخیص و درمان را انجام دهد، دیگر نمیتوان تنها با تکیه بر امنیت سنتی یک حرفه، آینده شغلی را تضمینشده دانست.بزرگترین درس این مقاله برای والدین این است که دنیای آینده دیگر با معیارهای گذشته قابل پیشبینی نیست. اگر هوش مصنوعی میتواند در یکی از دشوارترین رشتههای دانشگاهی چنین نقشی ایفا کند، چه کسی میتواند با اطمینان بگوید که بیست سال دیگر کدام شغل بیشترین درآمد یا امنیت را خواهد داشت؟ به همین دلیل، هدایت اجباری کودکان به سمت پزشکی صرفاً به این دلیل که «آینده خوبی دارد» دیگر استدلال محکمی نیست. آینده متعلق به کسانی خواهد بود که توانایی یادگیری مداوم، سازگاری با تغییر و خلق ارزشهای جدید را داشته باشند؛ ویژگیهایی که بیش از هر چیز از علاقه و انگیزه درونی سرچشمه میگیرند. کودک اگر فرصت پیدا کند در مسیری رشد کند که خودش میسازد، با اشتیاق بیشتری میآموزد و خلاقتر میشود و در برابر دشواریها استقامت بیشتری نشان میدهد.این به معنای آن نیست که والدین هیچ نقشی در انتخاب مسیر فرزندان ندارند. اما تفاوت بزرگیست میان «حمایت از ایجاد علاقه توسط خود نوجوانان» و «تحمیل یک علاقه به آنها».والدینی که اجازه میدهند کودک استعدادهای واقعی را خود را کشف کند، مهمترین هدیه را به او میدهند زیرا آینده از آن کسانیست که امروز لذت خودتحققبخشی را درک کردهاند. بهخلاف تصور رایج، وظیفهی والدین جهت دادن به نوجوان نیست بلکه نظارت بر ساختن و انتخاب هدف توسط خود اوست؛ که البته زحمت بیشتری دارد. هادی صمدی@evophilosophy
📚 اگر یک قصه بتواند به نمایش، بازی، هنر، گفتوگو و یادگیری تبدیل شود، چه اتفاقی میافتد؟«کارت نمایش» فقط چند تصویر پشت سر هم نیست؛ یک ابزار آموزشی خلاق است که کودک را از شنوندهای منفعل به قصهگو، بازیساز، حلکننده مسئله و خالق تجربههای هنری تبدیل میکند.در این کارگاه یاد میگیرید:✨ چگونه یک قصه یا موضوع آموزشی را به کارت نمایش تبدیل کنید✨ چگونه واژهآموزی، بازی نمایشی و فعالیتهای تجسمی را طراحی کنید✨ چگونه کارت نمایش اختصاصی خودتان را برای مهدکودک، مدرسه، کتابخانه یا کلاس هنری بسازید🌱 سیستم «کارت نمایش» برای نخستین بار توسط مدرس این کارگاه، در دو پروژهی «الو یک دو سه» (آشنایی با شمارههای ضروری) شرکت مخابرات ایران و «آش ترب» در انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اجرا و منتشر شده است. در این دوره، تجربههای طراحی و اجرای این سیستم نیز با شرکتکنندگان به اشتراک گذاشته خواهد شد. زمان برگزاری:۱۷ و ۱۸ مرداد | ۲۴ و ۲۵ مرداد ساعت ۱۷ تا ۱۹ آنلاین (گوگل میت) شهریه: ۲,۵۰۰,۰۰۰ تومان ثبتنام زودهنگام تا ۱۳ مرداد: ۲,۲۰۰,۰۰۰ تومان ثبتنام:ble.ir/malihenazariT.me/Nazarisabet@thefuturechildren
✔️ پرسشنامه ملی ارزیابی آموزشهای غیرحضوری و تعطیلی مدارس 🔸با توجه به غیرحضوری شدن مدارس در جنگ و موضوعاتی چون آلودگی هوا، سرما و بارش برف و مصرف انرژی در سال گذشته تحصیلی، معاونت راهبردی ریاست جمهور پرسشنامهای را برای کسب نظرات خانوادهها، دانشآموزان و معلمان درباره آموزشهای غیرحضوری و بازگشایی مدرسه در سال آینده طراحی کرده و درخواست همکاری و مشارکت دارد.📍تنها معلمان، دانشآموزان و والدین یا سرپرست دانشآموزان میتوانند به این پرسشنامه پاسخ دهند. لذا در ابتدای ورود پرسشنامه بخش مخصوص خود را انتخاب کنید.📍لطفا تا پایان پرسشنامه و ثبت دکمه ارسال پاسخها ادامه دهید.📍در این پرسشنامه نیازی به ارائه مشخصات هویتی و نام خود ندارید.📍زمان مورد نیاز برای پاسخگویی به پرسشنامهها ۱۰ الی ۱۲ دقیقه میباشد.از طریق آدرس زیر وارد پرسشنامه شوید:https://survey.porsline.ir/s/ftHIPOHE/#/?ns=1❗️میتوانید این پرسشنامه را به دیگران نیز معرفی کنید.@TeacherasLLL@thefuturechildren
🎖 دومین دوره جایزه روباه شنی🦊 دومین دوره جایزه روباه شنی، با هدف شنیدن و بازتاب صدای نوجوانان و با تأکید بر نقش فعال آنان در انتخاب کتابهایی که میخوانند و دوست دارند، از ۱۵ مرداد برگزار میشود.📚 این جایزه با تمرکز بر مشارکت مستقیم نوجوانان در فرآیند داوری و رأیگیری، به دنبال معرفی آثاری است که بیشترین ارتباط را با تجربه زیسته، دغدغهها و سلیقههای نوجوانان برقرار میکنند.از ناشران محترم دعوت میشود حداکثر سه عنوان کتاب برگزیده خود را در حوزههای شعر و داستان که طبق سایت خانه کتاب برای اولین بار در سال ۱۴۰۲ یا ۱۴۰۳ منتشر شدهاند و مناسب رده سنی ۱۱ تا ۱۸ سال هستند، برای بررسی و قرار گرفتن در فهرست پیشنهادی ناشران، به دبیرخانه ارسال کنند.📍 آدرس دبیرخانه:خیابان شریعتی، بالاتر از خیابان مطهری، نبش کوچه کلاته، پلاک ۷۶۵، مؤسسه شهرکتاب، طبقه دوم، واحد کودک و نوجوان📭 کد پستی: ۱۶۳۹۶۶۶۵۱۱📞 شماره تماس: ۰۹۹۰۶۴۱۴۰۷۰#کتابخوانی#نوجوان#فراخوان_ناشران@farhangkoodak@thefuturechildren
🎞 ویدیوهای کوتاه چقدر در یادگیری تاثیر دارند؟ یک پژوهش جدید که در مجله Communications Psychology منتشر شده، نشان میدهد ویدیوهای کوتاه آموزشی ممکن است این احساس را در ما ایجاد کنند که چیز زیادی یاد گرفتهایم، اما در مقایسه با ویدیوهای پیوسته، اطلاعات کمتری در حافظه بلندمدت باقی میماند.در این پژوهش، محققان با مقایسه ویدیوهای کوتاه و یک ویدیوی پیوسته با محتوای یکسان، دریافتند افرادی که ویدیوهای کوتاه را دیده بودند، در آزمونهای حافظه عملکرد ضعیفتری داشتند. همچنین اسکنهای fMRI نشان داد که هنگام تماشای ویدیوهای پیوسته، همزمانی فعالیت شبکههای مغزی بیشتر بود.💡 این به معنی «بیفایده بودن» ویدیوهای کوتاه نیست؛ بلکه نشان میدهد اگر هدفت یادگیری عمیق و ماندگار است، محتوای پیوسته احتمالاً انتخاب بهتری خواهد بود./مدرسه علوم انسانی ▫️ گزارش PsyPost: https://www.psypost.org/the-illusion-of-learning-from-short-videos/▫️ مقاله اصلی: https://www.nature.com/articles/s44271-026-00476-x @eastartups @thefuturechildren
🎥وابستگی کودکان به گوشی، تبلت و لپتاپ فقط یک عادت ساده نیست؛این وابستگی میتواند روی تنظیم هیجان، تحمل ناکامی و رفتار آنها اثر بگذارد.وقتی کودک برای آرامشدن فقط به صفحهنمایش تکیه میکند،کمکم فرصت یادگیری مهارتهای درونیِ آرامسازی را از دست میدهد.به همین دلیل، قطع شدن اینترنت یا گرفتن گوشی،ممکن است با بیقراری، گریه، جیغ یا پرخاشگری همراه شود.در واقع، مشکل اصلی خودِ فناوری نیست؛بلکه نحوه استفاده و جایگزین شدن آن با مهارتهای طبیعی رشد است.کودک باید یاد بگیرد بدون ابزار دیجیتال هم احساساتش را مدیریت کند.آیندهی سالمتر از امروز، با تعادل، آگاهی و تربیت هیجانی ساخته میشود.@psyshortmovies@thefuturechildren
💢 *علیاصغر سیدآبادی مدرس کلاس مخاطبشناسی کودک و نوجوان*🔹 سیدآبادی نویسنده، مروج و پژوهشگر ادبیات کودک و نوجوان است. تا کنون بیش از ۶۰ کتاب از او منتشر شده که موضوع برخی از آنها مباحث نظری ادبیات کودک و نوجوان است. 🔸 *برخی جوایز:*• انتخاب بهعنوان بهترین نویسنده سه دهه ـ *مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز* • دریافت کتاب سال *شورای کتاب کودک* • انتخاب کتابِ «دیوها روزها از آدمها میترسند» بهعنوان یکی از ۱۵ کتاب برتر در *نمایشگاه بینالمللی کتاب کودک ـ موزه آفن باخ ـ آلمان*• راهیابی مجموعه «قصههای شیرین مغزدار» به *فهرست کلاغ سفید* • نامزد جایزه *لیتل هاکا* در چین برای کتاب بیژن و منیژه 🔸 سیدآبادی در طول زندگی حرفهای خود بیش از صدها ساعت کلاس آموزشی برای هنرجویان رشتهی ادبیات کودک و نوجوان در مراکز گوناگون فرهنگی برگزار کرده است.⭕️ *مخاطب شناسی کودک و نوجوان⭕️ شنبهها ⭕️ ساعت ١٨ الی ۱۹:٣٠*برای کسب اطلاعات بیشتر لطفا کلیک کنید💠 *مخاطبشناسی کودک و نوجوان**مدرس: مریم جلالی، شایان محمدی، علیاصغر سیدآبادی*🔰 *سرفصلها:*• چیستیِ مطالعاتِ کودکی: بیرونشدن از سلطهیِ روانشناسی• قرونِ کودکی• ادبیاتِ کودک به مثابهیِ عرصهیِ ایدئولوژی و قدرت• کودکی در ایران معاصر: از «فضامند شدن» تا «افسارِ تخیل»• چگونه میتوان از جعبهابزار مفهومی برایِ فهم کودکی استفاده کرد• شناخت مخاطب در تحلیل ادبیات کودک• نیازهای رشدی مخاطب در شکلگیری عناصر ادبیات کودک• تحلیل دریافت مخاطب کودک و نوجوان از متن منظور⭕️ شنبهها ⭕ ١٨ تا ١٩:٣٠⭕ برخط (آنلاین) ⭕ ١٠ جلسه*برای دریافت اطلاعات بیشتر همه روزه از ساعت ٨ تا ١۶ با شمارهی ٠٩٠۴٣٣۶٧٢٩٠ تماس بگیرید.*#ادبیات_کودک#کودک_نوجوان#آموزش#شناخت_ادبیات_کودکان#مخاطب_شناسی#مریم_جلالی#علی_اصغر_سید_آبادی#شایان_محمدی*برای دریافت اطلاعات بیشتر همه روزه از ساعت ٨ الی ١۶ با شماره ی ٠٩٠۴٣٣۶٧٢٩٠ تماس بگیرید.*] 🛑 *برای ثبتنام و دریافت اطلاعات بیشتر میتوانید همهروزه از ساعت ۸ تا ۱۶ با شمارهی ۰۹۰۴۳۳۶۷۲۹۰ تماس بگیرید.*#آموزش#مخاطب_شناسی#مریم_جلالی#علی_اصغر_سید_آبادی#شایان_محمدی@nevisak@thefuturechildren
فراخوان همکاری پژوهشیواحد تحقیق و توسعه انجمن حمایت از حقوق کودکان، در راستای اجرای یک پروژه پژوهشی از افراد واجد شرایط به عنوان مدیر علمی پروژه دعوت به همکاری مینماید.همکاری به صورت قرارداد پروژهای بوده و مدیر علمی، هدایت و نظارت بر اجرای پژوهش را با همکاری تیم پژوهشی بر عهده خواهد داشت.شرایط احراز- مدرک کارشناسی ارشد یا دکترا در رشته جامعهشناسی (دارا بودن مدرک دکترا یا عضویت هیئت علمی امتیاز محسوب میشود.)- سابقه اجرای پژوهشهای علمی، بهویژه در حوزه مسائل اجتماعی و ارزیابی تاثیرات اجتماعی- آشنایی و سابقه فعالیت در حوزه کودکان و حقوق کودک- تسلط بر روشهای پژوهش کمی و کیفی- تجربه مدیریت یا هدایت پروژههای پژوهشی و توانایی راهبری تیم- توانایی برنامهریزی، هماهنگی و نظارت بر اجرای پروژه- تعهد حرفهای و مسئولیتپذیریهمکاری به صورت قرارداد پروژهای بوده و حقالزحمه مطابق قرارداد و پس از توافق با فرد منتخب تعیین خواهد شد.متقاضیان میتوانند رزومه علمی و اجرایی خود را تا تاریخ ۱۴۰۵/۰۵/۱۰ طریق لینک زیر ارسال کنند.https://irsprc.porsline.ir/s/BaaDihX7پس از بررسی رزومهها، از افراد منتخب برای مصاحبه دعوت خواهد شد.واحد تحقیق و توسعهانجمن حمایت از حقوق کودکان@irsprcorg@thefuturechildren
شماره 20 ماهنامه سرای کودک منتشر شد.بیستمین شماره ماهنامه «سرای کودک» با موضوعات متنوع شعر و قصه و مطالب آموزشی و سرگرمیهای دیگر منتشر شد.در این شماره میخوانید:پرنده سرخبدان بهوش بران؛ آشنایی با تابلوهای راهنمایی و رانندگیسرگرمی جدول ریلگذاریشعر بابای منسرگرمی جدول اعدادمن هم میخواهم نویسنده باشمقصه کوکو و کلاه جادوییسرگرمی راه هزارتوبازی میدانی برقص بایستگردشگران کوچک؛ ماجراهای ایرانگردی شهرزاد و آرش: شهر ری 2مسابقه هوش و ریاضیجواب سوالات هوش و ریاضی 19شعر پیشی و موشیمعرفی صنایع دستی؛ ورشوسازیقصه باربد کوچولو و سیمرغ چوبی؛ داستانی از دنیای معرقکاریسرگرمی جدول ستارههاآزمایشگاه کوچک؛ ساخت قایق کشیدانستنیها؛ صحرای بزرگ افریقاماجراهای رامک و رامان؛ سواد رسانهای برای کودکان: تبلیغاتمعرفی مفاخر ایران؛ رودکیضربالمثل تصویریجواب ضربالمثل شماره 19قصه دستمزد؛ داستانی بر پایه ضربالمثل آن را که حساب پاک استلینک دانلود https://mag.puktoys.ir/product/no20/@thefuturechildren
بازیگر «بازم مدرسم دیر شد » پرواز کرد..."باز مدرسم دیر شد" مجموعهٔ تلویزیونی ایرانی به کارگردانی حسین افصحی است که در سال ۱۳۶۲ منتشر شد. این سریال با بازی زنده یاد اکبر عبدی برای گروه سنی کودکان و نوجوانان از شبکه اول سیما ساخته شده بود. عبدی خود بیان کرده که برای بازی در هر قسمت این مجموعه ۱۰۰۰ تومان دستمزد میگرفتهاست.این سریال مفرح و آموزشی، داستان پسر بازیگوشی به نام محسن (با بازی زنده یاد اکبر عبدی) را به تصویر میکشید که همیشه مدرسهاش دیر میشد و همیشه بهانهای برای دیر رسیدن داشت...@thefuturechildren
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران:آموزش مجازی دیگر یک راهکار موقت نیست؛ شکلگیری یک زیستبوم نوین آموزشی🟢 متن کامل خبر 👇👇👇 به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، #محمد_علی_زنجانی معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان در جمع برخی رابطین دبیرخانه های استانی این معاونت با اشاره به تکرار تعطیلی آموزش حضوری مدارس در سالهای اخیر به دلایلی همچون آلودگی هوا، برودت و سردی هوا، کمبود انرژی و شیوع بیماریهای فصلی از جمله آنفلوآنزا، تأکید کرد: آموزش مجازی دیگر یک راهکار موقت و اضطراری نیست، بلکه بهعنوان یک زیستبوم نوین آموزشی باید بهصورت علمی، هدفمند و پایدار در نظام تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.وی با بیان اینکه تجربه چند سال گذشته نشاندهنده تداوم آموزش غیرحضوری در مقاطع مختلف بهویژه دوره ابتدایی است، افزود: (( تکرار این شرایط نشان میدهد که آموزش مجازی به بخشی از واقعیت آموزش کشور بخصوص شهرستان های تهران تبدیل شده و نادیده گرفتن یا موقتی تلقی کردن آن، به کاهش کیفیت یادگیری منجر خواهد شد.))معاون آموزش ابتدایی با تأکید بر اینکه آموزش مجازی صرفاً انتقال محتوای آموزشی در فضای آنلاین نیست، تصریح کرد: (( در این فضا با تغییر نقشها و روابط آموزشی مواجه هستیم؛ تیم مدیریتی مدرسه، برنامه ریز، پشتیبان و ناظر دقیق است، معلم نقش راهبری و هدایت یادگیری را بر عهده دارد، دانشآموز از حالت منفعل خارج میشود و خانواده بهعنوان یکی از شرکای اصلی آموزش نقشآفرینی میکند. بر همین اساس، میتوان از آموزش مجازی بهعنوان یک #زیستبوم_جدید_آموزشی یاد کرد)).وی با اشاره به لزوم بررسی علمی و عملیاتی این زیستبوم اظهار داشت: ((موفقیت #آموزش_مجازی مستلزم توجه همزمان به چند مؤلفه اساسی از جمله سیاستگذاری آموزشی، مدیریت مدرسه، توانمندسازی حرفهای معلمان، آموزش مهارتهای لازم به دانشآموزان، همراهی آگاهانه خانوادهها، تأمین زیرساختهای فناورانه و اصلاح نگرشها نسبت به آموزش غیرحضوری است)).او افزود: ((اگر آموزش مجازی را صرفاً پاسخی موقت به تعطیلی مدارس بدانیم، نه برای ارتقای کیفیت آن برنامهریزی میکنیم و نه از ظرفیتهای آن بهره میبریم؛ اما اگر آن را بهعنوان بخشی از نظام آموزشی بپذیریم، میتوانیم از آن فرصتی برای تداوم یادگیری، کاهش آسیبهای آموزشی و حتی تقویت عدالت آموزشی بسازیم)).معاون آموزش ابتدایی با تأکید بر حساسیت دوره ابتدایی خاطرنشان کرد: (( در این مقطع، آموزش مجازی نیازمند طراحی آموزشی متناسب با ویژگیهای رشدی دانشآموزان، استفاده از روشهای فعال و تعاملی، ارزشیابی فرایندی و همچنین نقش حمایتی خانوادههاست و بدون توجه به این الزامات، اثربخشی لازم را نخواهد داشت)). وی در پایان تصریح کرد: ((آموزش مجازی به معنای تعطیلی مدرسه نیست، بلکه تغییر شکل مدرسه است و تحقق آموزش باکیفیت در این فضا تنها با آمادگی، هماهنگی و همافزایی همه اجزای جامعه آموزشی، از ادارات آموزش و پرورش و مدارس گرفته تا مدیران، معاونین، مربیان، مشاروان، معلمان، اولیا و دانشآموزان، امکانپذیر خواهد بود.))⚜️🌸⚜️🌸⚜️🌸⚜️🌸@ebtedaei_teoمعاونت آموزش ابتداییاداره کل آموزش و پرورششهرستان های استان تهران@thefuturechildren
🔴 زوال تدریجی توانایی خواندن:چرا نوجوانان و دانشجویان دیگر نمیتوانند کتاب بخوانند؟🔸 آمارهای جدید نشاندهنده یک بحران عمیق، خاموش و نسلشناختی در سیستم آموزشی و توانایی ذهنی جوانان است. گزارش بزرگ کتابخوانی سال ۲۰۲۶ نشان میدهد که بخش بزرگی از پسران نوجوان در مقطع دبیرستان، هنوز توانایی خواندن کتابهایی دشوارتر از کتابهای دوره ابتدایی را ندارند. این بحران به مدارس محدود نمانده و اکنون استادان دانشگاه شکایت دارند که دانشجویان جدید حتی از پس خواندن یک مقاله علمی ۲۰ صفحهای هم برنمیآیند.🔸طبق گزارش سالانه رنسانس که ۲۳ میلیون فعالیت خواندنِ بیش از یک میلیون دانشآموز را تحلیل کرده، پسران ۱۱ تا ۱۴ ساله تقریباً به طور انحصاری به خواندن کتابهای بسیار ساده و مصور نظیر خاطرات یک بچه چلمن محدود شدهاند و طعم چالشهای ادبی بزرگتر را نمیچشند. دختران هم سن آنها گرچه انتخابهای متنوعتری دارند، اما همچنان با معیارهای رشد شناختی فاصله دارند. بررسیها نشان میدهد کمتر از ۱۰ درصد پسران ۱۴ تا ۱۶ ساله روزانه برای لذت مطالعه میکنند و نمرات خواندن دانشآموزان سال آخر دبیرستان به پایینترین حد خود از سال ۱۹۹۲ رسیده است.❕ تحلیل عصبشناختی زوال تمرکز: مغز به عنوان یک عضلهسیستم عصبی انسان بر اساس اصل استفاده کن یا از دست بده کار میکند. مسیرهای عصبی مغز که وظیفه حفظ توجه مستمر و طولانیمدت را بر عهده دارند، تنها در صورت تمرین مداوم و مواجهه با متون طولانی ساخته و تقویت میشوند؛ در غیر این صورت، این مسیرها دچار آتروفی یا تحلیل رفتن میشوند. وقتی ذهن نوجوانان روزانه با ویدیوهای چند ثانیهای شبکههای اجتماعی و اسکرول بیانتها بمباران میشود، توانایی بیولوژیکی مغز برای تمرکز روی یک متن خطی طولانی فرو میپاشد. جالب اینکه طبق تحقیقات، حتی حضور فیزیکی یک گوشی تلفن همراه روی میز (حتی به صورت خاموش و رو به پایین)، بخشی از ظرفیت پردازش شناختی مغز را برای نادیده گرفتن آن اشغال کرده و عملکرد ذهن را تضعیف میکند.🔸در کنار گوشیهای هوشمند، ورود ابزارهای هوش مصنوعی مولد نیز به این تنبلی بیولوژیکی دامن زده است. دانشآموزان و دانشجویان به جای تلاش برای خواندن متون سخت، از چتباتها میخواهند تا متون را برای آنها خلاصه کنند یا مقالاتشان را بنویسند؛ فرآیندی که مغز را از مواجهه با چالش و مقاومت فکری محروم میکند.❕ پژوهش دانشگاه MIT: هوش مصنوعی چگونه مغز را تنبل میکند؟مطالعه اخیر دانشمندان دانشگاه امآیتی بر روی داوطلبانی که از چتباتها برای کارهای شناختی نظیر نوشتن مقالات استفاده میکردند، حقایق تکاندهندهای را فاش کرد. تصاویر مغزی نشان دادند که در زمان استفاده از هوش مصنوعی، فعالیت نواحی مرتبط با خلاقیت در مغز به شدت کاهش مییابد. بدتر از آن، حدود ۸۳ درصد از کاربرانی که از هوش مصنوعی استفاده کرده بودند، پس از پایان کار حتی نتوانستند یک خط از مطلبی که خودشان با کمک ابزار تولید کرده بودند را به یاد بیاورند. این تحقیق نشان داد که واگذاری تلاشهای ذهنی به چتباتها، مغز را از انجام کارهای فکری عمیق محروم کرده و مانع از یادگیری واقعی میشود.🔸نظام آموزشی امروزی با کاهش زمانهای مطالعه کلاسی و حذف مواجهههای فکری دشوار، عملاً به این عقبگرد شناختی دامن زده است. کارشناسان هشدار میدهند که برای نجات تمرکز و تفکر انتقادی نسلهای آینده، بازگرداندن فضاهای بدون فناوری و اختصاص زمانهای مطالعه مستمر در طول روز، یک ضرورت حیاتی و غیرقابل چشمپوشی است.📌منبع@Science_Focus@thefuturechildren
ما مگه چه می خواستیم، اندکی رفاه، آرامش و شادی از این زمین برای مردمان مان @thefuturechildren
🔻گزارش «شرق» از بازار سیاه تصاویر شخصی زنان 🔸پلیس میگوید صاحبان کانال تحت رصد قرار دارند ✍️ نیلوفر حامدی 🔹از انتشار عکس و اطلاعات خصوصی شهروندان تا اخاذی با ارز دیجیتال؛ کانالهای تلگرامی هتاک در لرستان طی روزهای اخیر با جذب دهها هزار عضو، موجی از نگرانی…خودکشی سه دختر و چندین مورد بستریگزارش نیلوفر حامدی هفته گذشته خبرهای زیادی درباره یک کانال تلگرامی، جامعه را تحت تأثیر قرار داد؛ کانالی که عکسهای شخصی زنان و برخی مردان را با افتراهای متعدد منتشر کرده بود و در ازای پاککردن آن تصاویر، درخواست پول و رمزارز داشت. اخاذی در روز روشن و با دادههای مردم انجام شد. خبر تلختر اینکه این هیاهو در همینجا ختم نشد. خبر خودکشی چندین دختر در لرستان و بهدنبال این ماجرا، تلخی آن را بیشتر کرد.«اسما.ج»، «رها.ب» و «ریحانه.گ»، سه نامی هستند که تا به این لحظه اسامی آنها در رسانههای مختلف منتشر شده است؛ دختران کمسنوسالی که تصاویرشان با عناوینی توهینآمیز در این کانال تلگرامی منتشر شده بود. پنجشنبه گذشته ۲۵ تیرماه، مراسم خاکسپاری «اسما» در قبرستان خضر برگزار شد. از دو دختر دیگر خبر جدیدتری نیست و همچنین گفته میشود چند دختر نیز اقدام به خودکشی کرده بودند که خوشبختانه حالا در بیمارستان بستریاند و وضعیت جسمی آنها تحت کنترل است. این تصمیمات، تحت تأثیر نگرانیهای خانوادگی از مفهوم «آبرو» گرفته میشود.نکته قابل توجه اینکه در این کانال تلگرامی، تصاویر مردان نیز منتشر شده بود. اگرچه تعدادشان کمتر بود اما بودند مردانی که در این کانال با توهین و افترا و انتشار تصاویر خصوصی روبهرو شده بودند، اما انتشار این تصاویر برای آنها پیامد جبرانناپذیری همراه نداشت. «پونه پیلرام»، فعال زنان و تسهیلگر در استان خوزستان نیز که با رفتارهای اینچنینی نسبت به زنان در جوامع سنتیتر آشناست، به «شرق» میگوید: در طائفه کاری با مرد ندارند. آبرو مفهومی است که فقط توسط زنان تحت خطر قرار میگیرد. مردان فقط صاحب آبرو هستند. ما در طائفه صرفا غیرت مردانه داریم؛ واژه و مفهوم بزرگی که زن و تمام خواستههایش در آن جا میگیرد و این زن است که میتواند برای آن آبرو تهدید ایجاد کند.این فعال بومی حوزه زنان میگوید این اتفاقات در طول سال بارها و بارها رخ میدهد: «بارها پیش آمده که دختری پیش ما آمده و گفته خواستگاری در کافه با او عکس گرفته است. بعد با همان عکس او را مجبور کرده تا به او «بله» بگوید. اینهمه مرد در اطراف ما هستند که زنشان را کشتهاند و الان هم زندهاند و بهراحتی زندگی میکنند. اما زنان حتی از داشتن یک اکانت تلگرام یا اینستاگرمی هم محروم میمانند. برای همین بسیاری از آنها یا تصاویر گل و بلبل و حیوان روی پروفایلشان میگذارند که ناشناس بمانند، یا اینکه اگر اجازهاش را داشته باشند، تصویر فرزندشان را میگذارند. اما زنی که اکانتی در این شبکهها به شکل پنهان داشته باشد و تصویر آن اکانت منتشر شود، قطعا سرنوشت خوبی در انتظارش نیست. حتی در برخی پروندهها ما دیدهایم که به زنان گفتهاند با این بیآبرویی که به پا کردهای خودت را بُکش که دست ما به خونت آلوده نشود.#خودکشی#زن_کشی#امنیت_زنانادامه مطلب @Zane_Ruz_Channel@thefuturechildren
به مناسبت انتشار کتابِ «امپراتوری کودکی» جلوه هایی از زندگی و اندیشههای عبدالحسین وهابزادهدر عصر سه شنبههای بخاراشهر کتاب نیاورانسهشنبه ۲۰ مردادساعت 5 بعدازظهر@thefuturechildren
🖋️بیستمین دورهی مقدماتی «بنویس، بزرگ شو»دورهی آموزش اصول داستاننویسی به کودکان و نوجوانان 🔹نحوهی برگزاری:آنلاین/اسکایروم🔸تاریخ شروع دوره:دوشنبه ۵ مرداد🔹گروه سنی:۸ تا ۱۰ سال: دوشنبهها و چهارشنبهها ساعت ۱۱:۳۰ تا ۱۲:۴۵۱۱ تا ۱۴ سال: دوشنبهها و چهارشنبهها ساعت ۱۰ تا ۱۱:۱۵🔸تعداد جلسات:۶ جلسه 🔹مدت هر جلسه:یک ساعت و ربع🔸سرفصلها:- آشنایی با انواع نوشتن و سبک زندگی یک نویسنده - ساخت شخصیت داستانی - توصیف زمان و مکان با استفاده از ۵ حس - آشنایی با پیرنگ کتابهای داستان و پیرنگنویسی - نوشتن داستان ساختارمند 🔹مدرس:نسیم فرخنده (نویسنده، مترجم، عضو شورای کتاب کودک)📌برای ثبتنام عدد ۵ رو به آیدی پشتیبانی ارسال کنید👇👇👇@nasimeghesehaadminکودکیات با من، ساختن جهان با تو🕊️نسیمقصهها💫@nasimegheseha@thefuturechildren
🎭به همت کانون تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر؛آیین بزرگداشت مجید قناد برگزار میشود🔷️آیین بزرگداشت مجید قناد، هنرمند پیشکسوت تئاتر کودک و نوجوان، با حضور هنرمندان و اهالی فرهنگ و هنر و با اهدای نشان خانه تئاتر برگزار میشود.🔷️به گزارش روابطعمومی خانه تئاتر، آیین بزرگداشت مجید قناد، هنرمند نامآشنای عرصه تئاتر کودک و نوجوان، شنبه سوم مردادماه ۱۴۰۵ در عمارت خانه تئاتر برگزار خواهد شد.🔷️در این مراسم، جمعی از هنرمندان و اعضای کانون تئاتر کودک و نوجوان حضور خواهند داشت و از سالها فعالیت مستمر و تلاشهای ارزشمند مجید قناد در عرصه فرهنگ و هنر، بهویژه تئاتر کودک و نوجوان، تجلیل خواهد شد.🔷️همچنین در بخش ویژه این آیین، نشان خانه تئاتر به پاس یک عمر فعالیت هنری و نقش مؤثر مجید قناد در رشد و اعتلای هنرهای نمایشی ویژه کودکان و نوجوانان، به این هنرمند پیشکسوت اهدا میشود.🔷️این آیین به همت کانون تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر و با حمایت و همراهی مجموعه دندانپزشکی مارون برگزار خواهد شد.🔷️این مراسم ساعت ۱۸:۳۰ روز شنبه سوم مردادماه ۱۴۰۵ در عمارت خانه تئاتر، سالن استاد جوانمرد؛ واقع در خیابان سمیه، روبهروی حوزه هنری، پلاک ۲۶۰ برپا خواهد شد.لینک خبر:https://theaterforum.ir/به-همت-کانون-تئاتر-کودک-و-نوجوان-خانه-تئ/@thefuturechildren
🔷گزارش «پیام ما» از بمباران شبانه در اطراف بیمارستان اهواز🔶کودکان بدحال زیر آتش موشک ماندند🔷از حدود ۵۰ کودک مبتلا به سرطان بستری در بیمارستان «بقایی ۲» دستکم ۱۰ کودک بدحال بودند و انتقال آنها بهسادگی امکانپذیر نبود✍️نادره وائلی زاده 🔹بمباران شبانه اهواز در پنجمین شب متوالی بار دیگر به نزدیکی «بیمارستان بقایی ۲» رسید؛ تنها مرکز شیمیدرمانی بیماران مبتلا به سرطان در خوزستان، بهویژه کودکان، که پیشازاین نیز دو بار تحتتأثیر حملات هوایی قرار گرفته بود.🔹 این بیمارستان چهارشنبهشب، در پی حمله هوایی به یکی از مراکز نظامی اطراف، تعطیل شد؛ اما نیاز حیاتی بیماران به خدمات پزشکی باعث شد کمتر از شش ساعت بعد دوباره به چرخه درمان بازگردد. از ۲۱۱ بیمار بستری، حدود ۹۰ نفر کودک بودند. 🔹حدود ۵۰ نفر از این کودکان به سرطان مبتلا بودند و دستکم ۱۰ نفر از آنها وضعیت نامساعدی داشتند و انتقالشان دشوار بود.ادامه مطلب👇https://payamema.ir/payam/157085@payamema@thefuturechildren
🏅 مدالهای رنگارنگ بچههای المپیادی ایران🇮🇷 کسب چهار نشان نقره و برنز در المپیاد جهانی شیمیتیم ملی المپیاد شیمی ایران با کسب سه مدال نقره و یک مدال برنز به کار خود در المپیاد شیمی ۲۰۲۶ پایان داد.تیم ملی المپیاد شیمی جمهوری اسلامی ایران در پنجاه و هشتمین دوره المپیاد جهانی شیمی (IChO 2026) که از ۱۰ تا ۱۹ ژوئیه در شهر تاشکند ازبکستان برگزارشد در رقابت با بیش از ۳۵۰ دانشآموز از ۹۰ کشور جهان موفق به کسب سه مدال نقره و ۱ مدال برنز شد.🇮🇷 سه طلا و یک نقره، رهاورد افتخارآفرینان تیم المپیاد زیستشناسی در المپیاد جهانی زیستشناسی ۲۰۳۶، رادین بیانی، محمدرضا واعظی وامیرحسین نصرتی مدال طلا و امیرحسین همتی، مدال نقره کسب کرد.سیوهفتمین دوره المپیاد جهانی زیستشناسی با حضور تیم چهارنفره ایران در لیتوانی برگزار شد.#ایران #افتخار منبع:@ISWIR@thefuturechildren
سلام و درود به برنامه ویژهی لواشک پزون تابستانه خوش آمدید قراره بریم توی یه مزرعه جذاب و از درخت آلوچه بچینیم و بپزیم و لواشک درست کنیم . این باغ خودش یه موزهی دکتر وزیریه که تمام وسایل بازیافتی تبدیل شدن به وسایل بازی منتظر دیدارتون هستیم 🙃 📌مکان : پردیس تهران رفت : پنجشنبه ۱ امرداد ساعت ۱۱ صبحبرگشت : پنجشنبه ۱ امرداد ساعت ۱۷این تور با وسیله نقلیه شخصی برکزار میگردد. 🚙🚕🚙🚕🚗خدمات برنامه : تسهیلگران و روانشناسان کودک راهنمای طبیعتگردی بازی و فعالیت های کودک محورآب بازی پخت لواشک چای ورودی مجموعه باغ نهار آبدوغ خیار بیمه و مجوز سرمایه گذاری شما : برای هر نفر بالای ۳ سال : ۹۵۰،۰۰۰ تومانجهت ثبت نام به آیدی زیر پیام دهید @marcotravelkids_admin@thefuturechkldren
🔻وزارت بهداشت: فعلا برنامهای برای واکسیناسیون رایگان HPV نداریمرئیسی، معاون بهداشت وزارت بهداشت:🔹در حال حاضر، واکسن HPV جزو سبد واکسیناسیون رایگان کشور نیست و برنامهای برای آن نداریم.🔹اکنون تمام تمرکز بر تامین سبد فعلی واکسیناسیون است.🔹برنامهای برای افزودن واکسن جدید به سبد واکسیناسیون نداریم.@womenstudies@thefuturechildren
ماراتن استرس در میانه تابستان؛ آوار جنگ، کنکور و امتحان نهایی روی دانشآموزان https://share.google/gQAVJa9JETHgFsUyI@thefuturechildren
فایل صوتی کامل سخنرانی با عنوان " ارزش ادبیات یا ادبیات کجا می تواند دست ما را بگیرد" که در کافه تین در جمع پسران و دختران نوجوان ارائه شده است.ممنون از مسئولان عزیز این کافه که این فرصت را فراهم کردند من با نوجوانان این سرزمین سخن از بزرگان اندیشه عالم بگویم و آ نها را با ارزش ادبیات و هنر، خصوصا داستان و رمان آشنا کنم.http://t.me/mostafamehraeen@thefuturechildren
نگران نسلی هستمکه احساساتش، مبنای تصمیمها و تغییرات زندگی والدین شده است.نسلی که هر بار ناراحت میشود،قانون عوض میشود،برنامه تغییر میکندو همهچیز برای آرام کردن او کنار میرود.نسلی که یاد گرفته فقط وقتی کاری را انجام دهدکه حسش باشد؛و با اولین خستگی، بیحوصلگی یا اضطراب،کار را عقب بیندازد.اما وقتی انجام دادن کارها به حال و احساس ما وابسته شود،اهمالکاری بیشتر میشود.و هر بار که برای فرار از اضطراب، اجتناب میکنیم،ذهنمان بیشتر باور میکند که آن موقعیت خطرناک است.در نتیجه، اضطراب نهتنها کمتر نمیشود،بلکه بزرگتر و قدرتمندتر برمیگردد.نگران نسلی هستمکه همهچیز را فوری میخواهد؛نسلی که دنبال لذت و خوشحالی دائمی استو تحمل انتظار، ناکامی و مسیرهای طولانی را از دست میدهد.اما زندگی، همیشه مطابق احساسات ما پیش نمیرود.مدرسه، دانشگاه، رابطه، کار و جامعهقرار نیست هر بار که ما ناراحت، خسته یا ناامید شدیم،خودشان را با حال ما تنظیم کنند.احساسات باید دیده شوند،شنیده شوندو پذیرفته شوند؛اما قرار نیست همیشه فرمان زندگی را در دست بگیرند.دنیای واقعی هنوز هم با یک قانون قدیمی پیش میرود:رشد، زمان میخواهد.مهارت، تکرار میخواهد.رابطه، تعهد میخواهد.و هر دستاورد ارزشمند، سهمی از صبوری، تلاش، ناکامی و تحمل رنج دارد.موفقیت همیشه نتیجه انگیزه بالا یا حال خوب نیست.بخش بزرگی از موفقیت یعنی:ادامه دادن، حتی وقتی حسش نیست.تحمل ناراحتی، بدون فرار کردن.منتظر ماندن، بدون رها کردن.و پایبند ماندن به مسیر، حتی وقتی احساساتمان چیز دیگری میگویند.وظیفه ما فقط این نیست که فرزندمان را آرام کنیم.وظیفه ما این است که او را برای زندگی آماده کنیم؛برای دنیایی که همیشه آسان نیست،همیشه فوری پاداش نمیدهدو همیشه مطابق میل و احساس او پیش نمیرود.یکی از مهمترین چیزهایی که باید به فرزندمان یاد بدهیم این است:«میتوانی ناراحت، خسته، بیحوصله یا مضطرب باشیو باز هم کاری را که لازم است، انجام بدهی.»چون بلوغ فقط شناختن احساسات نیست؛توانایی حمل کردن احساسات، بدون واگذار کردن فرمان زندگی به آنهاست.دکتر رویا نوری@thefuturechildren
گر خاک پارس شد همه دریا عجب مدارزین آبهای شور که از چشم ما رود..._قاآنی#ایران#وطن@thefuturechildren
جنگها همیشه قربانی می گیرند.از مردم بی گناه اخبار جنگ جز ویرانی ، تخریب و کشتار چه چیزی دارد؟فضای غم و اندوهمازیار چتر زرین همراه برادرش، فقط ۱۱ سال داشت. در کنار پل بندر خمیر...از این به بعد اگر چه مدیر کانال اخبار جنگ را پیگیر است و قلبی پر اندوه از این همه رنج مردم دارد. برای جلوگیری از جو غالب افسردگی از مرگ و میر که البته بخش طبیعی زندگی بشر است نخواهد گفت.تا ایران زمین باشد و بماند. یاد همه ی آنها که در طول تاریخ برای وطن و در راه آن رفته اند همواره با ماست...@thefuturechildren
.🔻پس از ترک اعتیاد، سختترین کار برای من مادر شدن دوباره بود؛ داستان زن کانادایی که اعتماد دخترش را پس گرفت 🔹 یک زن اهل Sudbury در انتاریو میگوید سختترین بخش رهایی از اعتیاد، ترک مواد نبود؛ بلکه دوباره یاد گرفتن نقش مادری و بازسازی رابطه با دخترش بود.🔹 خانم Melissa MacMillan توضیح میدهد که در سال ۲۰۲۱، زمانی که پاک شد، فکر میکرد بزرگترین چالش زندگیاش دور ماندن از اعتیاد است. اما بعدها فهمید بازگرداندن اعتماد دخترش، مسیری بسیار سختتر خواهد بود. 🔹 دختر او Eden که تنها ۴ سال داشت، به دلیل شرایط زندگی ملیسا، از جمله اعتیاد و یک رابطه آزاردهنده، نزد پدربزرگ و مادربزرگش بزرگ شد. 🔹 ملیسا میگوید دخترش از کودکی یاد گرفته بود که او را دوست دارد، اما نمیتواند همیشه روی او حساب کند. 🔹 وقتی ملیسا در سال ۲۰۲۳ دوباره حضانت دخترش را به دست آورد و با او زندگی مشترک را شروع کرد، متوجه شد رابطه آنها مثل یک رابطه معمولی مادر و دختر نیست. 🔹 دخترش که آن زمان ۱۵ ساله بود، او را بیشتر شبیه یک دوست یا خواهر بزرگتر میدید، نه مادری که قوانین خانه را تعیین میکند.🔹 ملیسا مجبور شد بین محبوب بودن نزد دخترش و مادر بودن یکی را انتخاب کند. 🔹 زمانی که Eden رفتارهای پرخطر داشت و مواد را امتحان میکرد، به او گفت یا باید به مرکز ترک اعتیاد برود یا خانه را ترک کند. این تصمیم برای ملیسا بسیار دردناک بود، اما میدانست نجات دادن فرزند از پیامد انتخابهایش همیشه به معنی کمک کردن نیست.🔹 حالا که دو سال از آن زمان گذشته، Eden پاک است، خانه خودش را دارد و زندگی مستقلی ساخته است. 🔹 ملیسا میگوید جالب اینجاست که رابطه واقعی مادر و دختر آنها زمانی شکل گرفت که Eden از خانه رفت.🔹 اعتماد دوباره با یک اتفاق بزرگ برنگشت؛ بلکه با صدها لحظه کوچک ساخته شد: پاسخ دادن به تماسها، انجام دادن قولها، خریدن مواد غذایی، رساندن دارو و نشان دادن اینکه ملیسا واقعا کنار دخترش میماند.🔹 او میگوید رابطهشان کامل نیست و سالهای از دسترفته هرگز برنمیگردد، اما امروز وقتی Eden به مادرش نیاز دارد، با او تماس میگیرد؛ و این بار ملیسا واقعا همان مادری است که همیشه میخواست باشد.—————-@thefuturechildren
اعتیاد با مادران چه می کند؟@thefuturechildren
خونه ی مادر بزرگه هزار تا قصه داره هم شادی و هم غصه داره@thefuturechildren
چند وقت پیش، همراه خواهرزادهام از پارسآباد به سمت اصلاندوز میرفتیم.«از جاده ای در همسایگی رود ارس ،میان دشت سرسبز مغان» مردهایی را دیدیم که کنار جاده ایستاده بودند و برای ماشینهای عبوری دست تکان میدادند..و کمی جلوتر، چند خودرو کنار جاده پارک کرده بودند و زن و مرد و بچه، داخل مزرعه مشغول جمع کردن «پیاز» بودند.از خواهرزادهام پرسیدم: «قضیه چیه؟»گفت: «اونا صاحب زمین بودن ، از مردم دعوت میکنن برن هرچقدر میخوان پیاز جمع کنن و ببرن.»با تعجب گفتم: «یعنی هزینهی کارگر زیاده و براش صرف نمیکنه خودش برداشت کنه؟»گفت: «نه دایی... این کشاورزا رو میشناسم. محصولشون رو برداشت کردن، بیشتر از چیزی که انتظار داشتن ، سودشون رو هم کردن. گفتن این باقیمانده، سهم خلقالله.»چند دقیقه فقط نگاه میکردم.یادم آمد پدرم میگفت ، قدیما وقتی مشتمشت گندم برای کشت میپاشیدند، زیر لب میگفتند: «این سهم خودمان... این سهم مسافران و نیازمندان... این سهم پرندگان و چرندگان.»یا رسم دیگری هم بود...باغدارها وقتی برداشت میوه تمام میشد، هر روز مقداری از بهترین میوهها را داخل صندوقی کنار در باغ میگذاشتند.اسمش را گذاشته بودند «سرچراغی».هر رهگذری، هر نیازمندی، سهمش را برمیداشت و میرفتحالاای کاش این رسمها دوباره زیاد شوند.ای کاش دوباره برکت، از سفرههای مردم تا دلهایشان برگردد.ای کاش مهربانی، دوباره رسم این سرزمین شودو ای کاش روزی برسد که هیچکس از سر نیاز کنار مزرعهای نایستد، اما همه از سر محبت، چیزی برای دیگری کنار بگذارند..تحلیل زمانه@thefuturechildren
برای اعتلای طبیعت وطنی که دوستش داریم. دیدگاههای رییس کمیته محیطزیست در کرسی سلامت اجتماعی یونسکو نحوه درج پیام یا ارسال عکس در تلگرام:@mdarvish44
یادداشتهای محمدرضا اسلامی- - - - در ادامۀ یادداشتهای ژاپن و وبلاگ ارزیابی شتابزده؛ اینجا تلاشی است برای دیدن آمریکا و ثبت مشاهدات. تحلیل و مقایسۀ الگوی توسعه هر دو کشور آمریکا و ژاپن و مستندنگاریها، در حد امکان.ارتباط:@Mohammadreza_Eslami2
کانال اطلاع رسانی مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در تلگرام.تبلیغات نداریم. ☺️ سفارش کتاب@hodhod_bookمسؤل کارگاهها@amoozak_supportادمین کانال@iranak_infoمدیر IT@children_literatureاینستاگرام instagram.com/koodaki_org
در این کانال درباره تعلیم و تربیت، معلم و معلمی، و یادگیری مادام العمر گفتگو میکنیم: @JafarabadiAli
کاوشهای جامعهشناسی، روانشناسی، دینپژوهی و تاریخپژوهی زنان⬅️ تماس : 📩 @Zaneruz_admin
رسانهی تخصصی #زنان👈🏻 اطلاع رسانی 👈🏻 آگاهی بخشی 👈🏻 توانمندسازی
افروز، یک مدرسه آنلاین برای آموزشگران است و روی آموزشهای شهروندی تمرکز دارد. تماس @[email protected]://twitter.com/afroozschoolhttps://www.instagram.com/afroozschool/
دفتر مرکزی: ۸۸۵۰۱۴۱۴صدای یارا: ۴۲۱۵۲روابط عمومی:t.me/irsprcسایت:https://www.irsprc.orgاینستاگرام:https://www.instagram.com/irsprcorg"مطالبی که در کانال منتشر میشود صرفا اخبار مربوط به کودکان است و بازنشر آن به منزله تایید توسط انجمن نمیباشد"
