. سلفی با معلمان قرآنی|| 🤝 درسنامه ۴: رازِ قدرتِ تشکیلاتی در کلاسِ درس (سوره طه، آیات ۲۹ تا ۳۲) حضر…

. سلفی با معلمان قرآنی|| 🤝 درسنامه ۴: رازِ قدرتِ تشکیلاتی در کلاسِ درس (سوره طه، آیات ۲۹ تا ۳۲) حضرت موسی (ع) وقتی به مقامِ پیامبری رسید، از خدا خواست: «پروردگارا! از خانواده‌ام، برادرم هارون را به عنوانِ وزیر و یاورِ من قرار بده؛ پشتم را با او محکم کن….سلفی با معلمان قرآنی||💎 درسنامه ۵: هوش هیجانی در سیره ابراهیم نبی(سوره انبیاء، آیات ۵۷ تا ۶۷)حضرت ابراهیم (ع) برای نشان دادنِ پوچیِ بت‌پرستی، واردِ معبدِ بت‌ها شد و همه‌ی بت‌ها را جز بتِ بزرگ، شکست. وقتی مردم بازگشتند و پرسیدند: «چه کسی این کار را کرده؟» گفتند: «جوانی به نام ابراهیم که این‌ها را مسخره می‌کرد، این کار را کرده.» وقتی ابراهیم را آوردند، او گفت: «شاید بتِ بزرگ این کار را کرده! از خودِ بت‌ها بپرسید!» مردم به خود آمدند و گفتند: «شما خودتان ستمگرید!» ابراهیم با یک «حرکتِ عملی» و یک «سوالِ هوشمندانه»، بدون فریاد و جنگ، وجدانِ مردم را بیدار کرد.درس‌های ابراهیمی برای ما معلما:🌹گاهی برای بیدار کردنِ شاگرد، نیازی به «پُزِ دانایی» نیست؛ یک «سوالِ هوشمندانه و دقیق» کافی است.🌹وقتی شاگردی لجاجت می‌کند، با «اقدامِ عینی» (مثل نمایشِ نتیجه‌ی غلط بودنِ کارش) او را به تفکر وا دار. چندتا مصداق برای اقدام عینی داری؟؟؟🌹 وقتی دانش آموزات سر موضوعی لجبازی می کنند، خونسردیتو حفظ کن و به جای داد زدن، با یه سوال هوشمندانه موضوع به خودشون برگردون!!! مثل حضرت ابراهیم علیه السلام⁉️اگر قرار باشه فردا، در وجود لجبازترین دانش آموزِ کلاس، یک "بت شکنیِ ابراهیمی" انجام بدی، چه کار می کنی؟؟؟ یا چه سوالی ازش می پرسی؟اصلا چنین تجربه ای داشتی!؟✍🏻 حامد حبیب زاده #گیلان_پرس 🇮🇷 @Gilan_Press